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ÁREA TEMÁTICA Área 11: Educação INTRODUÇÃO A prática da Educação Ambiental de forma interdisciplinar configura-se um desafio para muitos professores. Este.

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1 ÁREA TEMÁTICA Área 11: Educação INTRODUÇÃO A prática da Educação Ambiental de forma interdisciplinar configura-se um desafio para muitos professores. Este trabalho pretende refletir sobre possíveis contribuições para a efetivação da educação ambiental realizadas em uma escola de campo, através da utilização de práticas educativas na construção de uma consciência crítica atuante e responsável. O estudo tem como objetivo geral o desenvolvimento de práticas educativas que auxiliem o professor a incentivar o aluno a ter respeito pela Natureza, por meio de um processo participativo e interativo de construção da cidadania. METODOLOGIA As experiências vivenciadas contribuíram para sensibilizar e motivar os alunos para a construção de conhecimentos e valores voltados ao respeito à natureza e às questões ambientais de seu cotidiano. Com a realização dessas práticas educativas foi possível colaborar com o processo de ensino e aprendizagem, e contribuir para as interações entre alunos, professores e demais participantes. CONCLUSÃO RESULTADOS Imagem 4: Elaboração e organização do Folder pelos alunos com a transposição didática de partes da lei /2010 que institui a Política Nacional de Resíduos Sólidos com o objetivo de favorecer experiências que vão além do processo de integração e do enriquecimento da criatividade. Imagem 3: Confecção de um Coletor de Papel com caixa de papelão, para recolher papel ofício que só foi utilizado um dos lados, estes papéis coletados serão reutilizados. Imagem 2: Dinâmica do Boneco, com o tema Biodiversidade com o objetivo de conscientizar os alunos a preservar a natureza que é um tema muito abordado atualmente, levando aos alunos a refletirem que se deve cuidar dos recursos naturais. Imagem 1: Confecção de uma Bandeira do Brasil com garrafas pet salientando a importância de reutilizar materiais, que descartados de maneiras incorretas degrada o meio ambiente com o objetivo de despertar a criatividade dos alunos e fortalecer o trabalho em equipe. TÍTULO Autores ¹Discentes de Licenciatura em Biologia da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia – UFRB, Cruz das Almas - BA ²Docente do Centro de Ciências Agrárias, Ambientais e Biológicas – CCAAB/ UFRB, Cruz das Almas – BA TÍTULO Autores ¹Discentes de Licenciatura em Biologia da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia – UFRB, Cruz das Almas - BA ²Docente do Centro de Ciências Agrárias, Ambientais e Biológicas – CCAAB/ UFRB, Cruz das Almas – BA O presente projeto foi desenvolvido e vivenciado na Escola Estadual Manoel Benedito Mascarenhas, localizada em São José do Itaporã, na zona rural do município de Muritiba- Bahia. O período de vivência foi de Dezembro de 2013 a Setembro de A metodologia utilizada contou com a participação de alunos, professores e outros funcionários da escola, pais de alunos e comunidade em torno do colégio; Dividido em cinco momentos: I- Levantamento bibliográfico; II- Apresentação do projeto e seleção dos alunos que para participação do projeto de acordo com o interesse e disponibilidade no turno oposto da aula; III- Sensibilização - Afetivo/ Emocional onde foram trabalhados com oficinas de reutilização, realização de teatro com o tema educação ambiental, amostras e discussão de vídeos, filmes, textos e histórias em quadrinhos, da prática da compostagem, entre outras; IV- Instrumentalização - estão sendo trabalhados os temas de Educação Ambiental, Resíduos sólidos (realidade mundial, regional e local) e Lixo a nível ambiental, econômico, político e social; V- Ações (Pesquisa de campo nas comunidades e outras atividades sugeridas pelos estudantes); elaboração de folder com a transposição didática de partes da lei /2010 que institui a Política Nacional de Resíduos Sólidos. APOIO


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