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1 בית ספר אינטגרל - אריאל 2011 - תשע"א - תשע''ב קבוצה: ______________ שמות המשתתפים: ______________ Instituição Educativa: Escola Integral Ariel Montevidéu,

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Apresentação em tema: "1 בית ספר אינטגרל - אריאל 2011 - תשע"א - תשע''ב קבוצה: ______________ שמות המשתתפים: ______________ Instituição Educativa: Escola Integral Ariel Montevidéu,"— Transcrição da apresentação:

1 1 בית ספר אינטגרל - אריאל תשע"א - תשע''ב קבוצה: ______________ שמות המשתתפים: ______________ Instituição Educativa: Escola Integral Ariel Montevidéu, Uruguai Diretor: Eduardo Tornaria Diretora Est. Judaicos: Mussy Lewkowitz Integrantes da equipe: Silvia Bendelman Marita Wiuker Lidia Kleiman Tutora metodológica: Ester Malbergier Tutor de conteúdos: Edi Lazar Diretora dos projetos "Shituf" e "Reshet.il" Gaby Kleiman Com o apoio de: "Keren Pincus" para a Educação Judaica na Diáspora, Israel e do "Projeto Jail"

2 Shiur 1 Perguntas: 1.O que vocês entendem que esta frase quer transmitir? Como pode ser que um homem tenha coração de pedra e uma pedra tenha coração de homem, que bate, que sente…? 2.Que sentimentos vocês acham que Ierushalaim, sua história, suas construções despertam? Que sentimentos desperta em cada um de nós o pizmon do Shir Hakotel que aprendemos? A even ierushalmit nos conta sua história “Iesh anashim im lev shel even, iesh avanim im lev shel adam” 2

3 3 O kotel, musgo e tristeza O kotel, aço e sangue Há gente com coração de pedra Há pedras com coração humano. SHIR HAKOTEL הכותל אזוב ועצבת הכותל עופרת ודם יש אנשים עם לב של אבן יש אבנים על לב אדם יש אנשים עם לב של אבן יש אבנים על לב אדם

4 Shiur 2 Assistam ao vídeo e tentem procurar a resposta que depois completarão no guia que receberão. Iachad mevakrim beIerushalaim Guia para os alunos Shalom talmidim: Vocês poderão preencher este guia de visita por Ierushalaim em forma individual ou em duplas. Esperamos que desfrutem do tiul. Lehitraot! 1. Mencione que partes de Ierushalaim observam no vídeo: 2. Escreva três lugares importantes da Ir Haatiká e diga por que são importantes: 4

5 3. Escreva três lugares importantes da Ir Hachadashá e diga por que são importantes: Lugar: É importante porque… Lugar: É importante porque… Lugar: É importante porque… 4. Em que se diferencian os lugares da Ir Haatiká e da Ir Hachadashá que observaram? Escrevam duas diferenças. 5

6 5. Em que se parecem os lugares da Ir Haatiká e da Ir Hachadashá que observaram? Escrevam dois aspectos em que sejam parecidos: 6. Escreva 2 tipos de vestimenta que os moradores da Ir Haatiká utilizam: 6 7. Escreva 2 tipos de vestimenta que os moradores da Ir Hachadashá utilizam:

7 8. Em que se diferenciam as vestimentas das pessoas da Ir Haatiká e da Ir Hachadashá que observaram? Escreva duas diferenças Em que se parecem as vestimentas das pessoas da Ir Haatiká e da Ir Hachadashá que observaram? Escreva duas semelhanças.

8 Shiur 3 Grupo 1 Leiam o seguinte texto informativo em relação a como uma cidade se torna antiga e organizem-se para expô-lo perante o resto da turma. Iashan veChadash Texto informativo: Como a cidade de Montevidéu foi conformada? Montevidéu foi fundada como cidade fortificada em 1724 por Bruno Mauricio de Zabala, representante das forças militares espanholas. A cidade foi fundada sobre a base de um plano em que seus limites eram marcados com muralhas, que serviram como proteção perante possíveis invasões. Essa fortificação facilitou a defesa contra povos inimigos, ingleses, portugueses, que queriam conquistar a cidade. Uma vez terminadas as lutas pela Independência em 1830, a cidade amuralhada foi substituída por uma cidade aberta depois que as muralhas foram demolidas. 8

9 9 Grupo 2 Leiam o seguinte texto informativo em relação a como uma Cidade Nova é criada. Texto informativo: A partir da Independência do Uruguai em 1830 e depois da demolição das muralhas de Montevidéu, a cidade ficou aberta para ser povoada por todo tipo de pessoas, entre as quais chegaram imigrantes de diversas origens: espanhóis, italianos, ingleses, franceses, portugueses, etc. Cada uma destas coletividades contribuiu, para a Cidade Nova de Montevidéu, com suas tradições, seus costumes e suas características, transformando-a em uma Montevidéu nova, moderna e cheia de vida.

10 10 Grupo 3 Leiam o srguinte texto informativo em relação à criação da Ir Haatiká de Ierushalaim. Texto informativo: Há aproximadamente anos, o Rei Davi conquistou a cidade de Jebus, centro do povo jebuseu, um dos povos que moravam em Canaã. A cidade estava fortificada com sólidos muros que a cercavam. O Rei Davi reinou lá e a chamou de Ir David (Cidade de Davi). Atualmente, este lugar está localizado na Cidade Velha. O filho de Davi, Salomão, estendeu a construção dos muros e, além disso, construiu o Primeiro Beit Hamikdash. A cidade passou a se chamar de Ir Shlomó (Cidade de Salomão) na Bíblia, Jerusalém. Quando Shlomó morre, formam-se dois Estados: Israel, cuja capital é Samaria, e Iehudá, cuja capital é Jerusalém. Ao longo dos anos, a cidade sofreu ataques de diferentes povos, entre eles os Babilônios, que destruíram o Primeiro Beit Hamikdash, obrigando os iehudim a partir para o exílio. O rei persa Ciro II o Grande conquistou o Império Babilônico e permitiu a volta das comunidades judaicas a Iehudá. Elas voltaram para Jerusalém e reconstruíram a cidade e o Templo de Shlomó. No ano 70 DC, os romanos destruíram o Segundo Beit Hamikdash. Anos depois, o rei Herodes o Grande restaurou a cidade e o Templo. Dele existe, hoje, a parte ocidental do muro: o Muro das Lamentações, o Kotel Hamaarabi. Durante 2000 anos, os iehudim no Galut (exílio), rezaram olhando para Ierushalaim. Esse ritual é mantido atualmente. Hoje, Ierushalaim é uma cidade unificada, formada por duas partes: a Cidade Velha e a Cidade Nova. A Cidade Velha é uma das mais antigas do mundo e está cercada por muralhas. A Cidade Velha de Ierushalaim está dividida em quatro revaim: o Bairro Judeu, o Bairro Cristão, o Bairro Muçulmano e o Bairro Armênio. As muralhas da Cidade contam com oito shearim (portas). Sete delas estão abertas e uma permanece fechada.

11 11 Grupo 4 Leiam o seguinte texto informativo em relação à criação da Ir Hachadashá de Ierushalaim. Texto informativo: A história de Ierushalaim Hachadashá começa com a construção do Bairro Mishkenot Shaananim (1860), o primeiro bairro fora das muralhas da cidade. Ele foi construído por aqueles que procuravam um espaço fora do superlotado bairro Judeu. Cinquenta anos mais tarde, em diferentes bairros fora das muralhas, morava o duplo de pessoas que dentro da Cidade Velha. A cidade moderna se tornou a sede de festivais culturais internacionais e de convenções científicas. O Festival Israelense anual serve de cenário para o balé, o teatro e a música, executados por artistas locais e estrangeiros. A cidade também sedia a Feira Internacional do Livro de Jerusalém e outros festivais habituais de cinema, teatro, marionetes e música coral, além de ser um lugar de encontro de culturas e turistas do mundo inteiro.

12 Tarefa: Elaborem um quadro comparativo de algumas características de cidades antigas e cidades modernas. Cidades modernas Cidades antigas 12

13 13 Shiur 4 Tarefa: Elabore, no seu grupo, uma pergunta que gostaria de fazer a Even Ierushalmit e compartilhe-a com seu grupo. Na história em quadrinhos, escreva um diálogo entre as diferentes avanim, contando coisas sobre seu rova. Anu nifgashim im avnei Ierushalaim

14 Tarefa 1 Lugar: Sala de aula Knesset – Parlamento A Knesset é o Parlamento de Israel, constante de uma única câmara de 120 membros que representam diferentes partidos políticos, votados a cada quatro anos. Nela, as leis são sancionadas, o trabalho do Governo é supervisionado e o Presidente é indicado. Ela se encontra em Kiriat Hamemshala, em Ierushalaim. גשו למשרד המנהלת ובקשו ממנה שתכתוב על דף את שם האירגון שמכתיב את החוקים של בתי הספר באורוגוואי. בסיום המשימה, גשו למזכירות בית הספר. 14 Shiur 5 Tarefa: Na caçada há oito tarefas, que estarão em diferentes espaços da Escola. A partir da Tarefa 1, cada um de vocês descobrirá o resto das tachanot de acordo ao percurso organizado através de pistas. Lirushalaim Otzar Beavnea… Chapes et hamatmon!!! Vão até a Direção da Escola e peçam a Diretora para escrever em um papel o nome da organização que determina as leis e os regulamentos das Escolas no Uruguai. Para continuar, vão para a Secretaria da Escola. Tarefa 2 Lugar: Secretaria de Ensino Fundamental da Escola Iriat Ierushalaim – Prefeitura de Ierushalaim Aqui é gerido e dirigido tudo aquilo que se refere à cidade de Ierushalaim, todos os assuntos municipais, como os serviços educativos, culturais, a limpeza da cidade, os transportes, etc. Ela se encontra no centro da Ir Hachadashá, perto de Shaar Iafo. O atual prefeito de Ierushalaim é Nir Barkat. Peçam à Secretária que ligue para o Sr. Prefeito da Comissão Executiva da Escola. Quando falem com ele, perguntem-lhe qual é seu papel como membro da Comissão Executiva de nossa Escola (e escrevam a resposta em um papel). Além disso, contem ao Sr. Prefeito qual é o nome do Prefeito de Ierushalaim. Agora, vão para a Secretaria do Departamento de Educação Judaica da Escola.

15 15 Tarefa 3 Lugar: Secretaria do Departamento de Educação Judaica – Ensino Fundamental Maquete do Beit Hamikdash Hasheini. Atualmente, ela se encontra no Museu Israel em Ierushalaim. O museu está situado perto da Knesset, no bairro David Ben Gurion. Peçam na Secretaria do Departamento de Educação Judaica de Ensino Fundamental a câmara de fotos, tirem uma foto da maquete e imprimam-na. Procurem a morá de Kitá ד'2 da Escola. Tarefa 4 Lugar: Kitá ד'2 Mamila – Calçadão Mamila Este é um dos calçadões mais modernos e luxuosos de Ierushalaim Hachadashá. Ele está situado ao lado da muralha da Ir Haatiká. Foi construído em Nele há espaços recreativos, confeitarias e lojas modernas de marcas muito prestigiosas. O exterior desses espaços, como toda construção em Ierushalaim, está coberto pela EVEN IERUSHALMIT.. Perguntem a morá se ela conhece "Mamila" em Ierushalaim. Peçam a ela que conte e descreva duas vivências agradáveis que experimentou lá. Escrevam aquilo que a morá contou, mencionando também dois calçadões similares a “Mamila” em outra ou outras cidades do mundo. De lá vão para a Sala de Informática.

16 16 Tarefa 5 Lugar: Sala de Informática – Ensino Fundamental Malon haMelech David – Hotel Rei Davi Construído em 1929 (a partir do Mandato Britânico), ele mantém um estilo luxuoso e distinto, que o localiza em um lugar de privilégio em Ierushalaim, em particular, e em Israel, em geral. Prestigiosos líderes e personalidades famosas o escolheram para hospedar-se. De suas instalações é possível observar a Cidade Velha de Ierushalaim e se encontra muito perto de monumentos históricos e sagrados que há na cidade. Procurem no computador, no site os nomes de três hotéis de Montevidéu e os nomes de três hotéis de Ierushalaim. Escrevam-nos.www.google.com Vão para a Biblioteca. Tarefa 6 Lugar: Biblioteca – Ensino Fundamental Beit Hamishpat Haelion - Supremo Tribunal Federal de Israel. Este é o máximo Tribunal constante de juízes que tomam decisões sobre temas de justiça. Ocupa-se, também, de assuntos relacionados com a legalidade das decisões de autoridades do Estado. Desde o ano 1992, ele se encontra em Givat Ram, em Kiriat Hamemshalá (Complexo Governamental). Consultem onde o Supremo Tribunal Federal do nosso país se encontra, que funções cumpre, como se diz "justiça" em ivrit e a que outra palavra em ivrit ela lembra. Escrevam tudo. Vão para o Salão Simchá, onde uma morá estará esperando por vocês.

17 NãoSimNome 17 Tarefa 8 Lugar: Biblioteca HaSifriá Haleumit A Biblioteca Nacional que se encontra no prédio da Universidade Hebraica em Ierushalaim. Ela possui uma das maiores coleções de obras em hebraico e judaicas no mundo. Aqui há manuscritos, livros e peças de artesanato. Foi construída em 1920 e em 2007 foi oficialmente reconhecida como a Biblioteca Nacional do Estado de Israel, após a aprovação da Lei de Bibliotecas Nacionais. Com a ajuda da bibliotecária, escolham um sipur vinculado a Ierushalaim para compartilhar no Kabalat Shabat com os colegas da turma. Parabéns!!! A caçada terminou. Vão para a kitá. Tarefa 7 Lugar: Salão Simchá (salão multimídia) Tachanat Haruach Montefiori – O Moinho Montefiori Ele se encontra no centro de Jerusalém Oeste. É um dos monumentos mais antigos e famosos fora da Cidade Velha. Foi construído em 1858 pelo Ministro Moshé Montefiori, um iehudi da Inglaterra, para gerar trabalho para os moradores de Ierushalaim. Com a construção do Moinho e das casas vizinhas foi criado o primeiro bairro judeu fora das muralhas da Cidade Velha, que foi chamado de Miskenot Shaananim. Hoje, este Tachanat Haruach ocupa um lugar central na paisagem de Ierushalaim e pode ser visitado, já que dentro dele há um museu. Se algum dos membros do grupo visitou um moinho, escrevam seis palavras relacionadas com esse moinho e elaborem uma adivinhança para realizar na kitá para o resto da turma. Vão para a Biblioteca. Marquem com um X se alguma vez visitaram um moinho de vento, preenchendo a seguinte tabela:

18 MekomotChidot Shiur 6 Tarefa: Elaborem 2 chidot relacionadas com os lugares que visitaram no mischak: “Chapes et haMatmon”: Mi ani?

19 שיר הכותל הכותל אזוב ועצבת הכותל עופרת ודם יש אנשים עם לב של אבן יש אבנים על לב אדם ירושלים של זהב ושל נחושת ושל אור הלא לכל שירייך אני כינור... הנה אני בא... ירושלים – הנה אני בא חוזר אליך - הנה אני בא אל חומותיך - הנה אני בא כי את היחידה אני נשבע Tarefa: Realizem a capa do Shiron, incluindo elementos que aparecem em cada um dos pizmonim. Depois, escrevam quais são esses elementos e a que pizmon pertencem. Ao finalizar o trabalho, podem levá-lo para casa. 19 Shiur 7 A EVEN IERUSHALMIT escuta os pizmonim com vocês: MiShirei Ierushalaim Canção para o Muro O kotel, musgo e tristeza O kotel, aço e sangue Há pessoas com coração de pedra Há pedras com coração humano. Jerusalém de Ouro Jerusalém de ouro, de cobre e de luz, oh! De todas suas canções sou violino … Aqu i venho Jerusalém – aqu i venho Voltando para você – aqu i venho A seus muros – aqu i venho Porque você é a ú nica, eu prometo.

20 Lembremos nosso percurso com a even ierushalmit… Nomes dos talmidim: ________________________ Nome do shiur: ______________________________ Procurar e ordenar o material que há na choveret “Tiul birushalaim im haeven haierushalmit” em relação ao shiur 1 (este é um exemplo, cada dupla trabalhará com um shiur diferente). Ler o material e observar outros recursos relacionados a ele na choveret e no luach kitati. Completar os seguintes dados: Três conhecimentos novos que adquiriram no Shiur 1: ________________________________________________________________ Três sentimentos que o shiur despertou em vocês: ________________________________________________________________ Três contribuições que foram interessantes dos intercâmbios que foram feitos em sala de aula (por parte dos talmidim ou morim): ________________________________________________________________ 20 Shiur 8 Tarefa para cada dupla: Meu álbum de roteiro por Ierushalaim

21 Três recursos que vocês acharam atraentes: ________________________________________________________________ Três aspectos que gostariam de aprofundar ou melhorar: ________________________________________________________________ Depois de preencher a folha de tarefas de revisão da iechidá, compartilhem-na com a morá. A seguir, repassem juntos os dados colhidos para apresentar diante da kitá. Avodá Neimá 21


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