Prof. Carlos Longo, PhD Universidade Positivo Diretor da ABED

Apresentação em tema: "Prof. Carlos Longo, PhD Universidade Positivo Diretor da ABED"— Transcrição da apresentação:

1 Prof. Carlos Longo, PhD Universidade Positivo Diretor da ABED
19º CIAED – Bons Profissionais fazem bons Programas de EAD “Universidade Positivo Online : action learning na educação superior a distancia” Prof. Carlos Longo, PhD Universidade Positivo Diretor da ABED

2 Estrutura da Apresentação
Grupo Positivo; UP e nossos Diferenciais; EAD onde chegamos e para onde vamos e porque; Inovação no Ensino Superior; Action Learning base da Metodologia da Universidade Positivo Online

3 Grupo Positivo - 40 anos de educação
1970 – Grupo Positivo 1988 – Faculdades Positivo 1998 – Centro Universitário Positivo 2000 – Câmpus Ecoville - 420,4 mil m² 2008 – Credenciamento da Universidade Positivo e inauguração da Escola de Negócios e do Centro Tecnológico 2011 – Câmpus CIC do CTUP 2013 – Universidade Positivo Online

4 Universidade Positivo Mais de 1.000 colaboradores 16 mil alunos
Graduação 28 cursos de Bacharelado e Licenciatura 2 Doutorados e 4 Mestrados Centro Tecnológico 18 Cursos Superiores de Tecnologia Cursos com duração de 2 a 3 anos Universidade Positivo Online +10 mil alunos extensão e complementação presencial Pós e Graduação em 2014

5 Universidade Positivo Online: Nossos Diferenciais!
Equipe de Desenvolvedores de Jogos Didáticos: Alta capacidade de inovação (Imagine Cup 2011 e 2012); E-book Interativo Metodologia

6 EAD Brasil: Onde Chegamos!
Evolução de 2002 a 2011: +14% matriculas da ES; + 220 IES Credenciadas; polos autorizados; 2/3 IES com menos de 10 polos autorizados; Resultado no ENADE comprovam qualidade percebida; TICs principais: Semipresencial via satélite; Semipresencial via vídeo aula; Virtual via internet com encontros presenciais; Perfil de estudantes: Adulto, casado, classes CDE com idade média 32 anos e diminuindo; taxas de evasão na casa dos 33%; Grandes provedores: Top 5 detém +60% das matriculas;

7 Sociedade © petunyia / / Fotolia © mangostock / / Fotolia
© Yves Roland / / Fotolia © Scanrail / / Fotolia

8 EAD Brasil: Para onde vamos e porque?
2002 : 83% da internet linha discada; 2003 : 1,7 milhões de usuários de internet predominantemente classe A e B; 2008 : maior crescimento de EAD no Brasil predominantemente via satélite – no mesmo ano os usuários de internet das classes C, D e E ultrapassam em numero os da classes A e B; 2012 : 48 milhões de usuários 54% classes C,D,E; 2013 : 90% dos usuários de internet usam FB;

9 x EAD Brasil: Como estaremos no final dessa Década?
Satélite vs Internet / Cidades Pequenas vs Regiões Metropolitanas x Historicamente, os grandes IES de EAD cresceram em cidades de menor porte, com demanda reprimida pela pouca oferta de IES presencial “Experiência Social” do encontro no polo é agregadora Hoper  Demanda em cidades pequenas está se exaurindo Nova onda de crescimento do EAD nas Regiões Metropolitanas das Grandes Cidades Acesso do “à distância” na internet nos Grandes Centros Desafio substituir esta experiência social, nos Polos!

10 Inovação no Ensino Superior
Harvard & MIT © Yves Roland / / Fotolia

11 Inovação e Acesso Global a Educação
Khan Academy CIÊNCIA Coursera Take the world's best courses, online, for free. A free world-class education for anyone anywhere

12 Inovação no Ensino Superior
Necessidade – mudança Corpo diretivo e docente Sentimento de pertença Metodologia – currículo Princípios epistemológicos e aprendizagem

13 Universidade Positivo Online: Nossos Objetivos
Inovação e qualidade no ES à distância; Ensino estruturado para Jovens adultos entre 24 e 45 anos; ES com modelagem de aprendizagem pela pratica; Metodologia centrada no discente; Referencia no EAD via internet nas regiões metropolitanas das grandes cidades;

14 Action Learning: o que é ?
© olly / / Fotolia Processo de ensino e aprendizagem baseado em praticas, em equipes; estimulando trocas de experiências e vivencias de forma colaborativa; © olly / / Fotolia

15 Action Learning: o que é ?
L = P + Q + R L (learning) – aprendizado P (programming) – conhecimento programado Q (questioning) – capacidade de fazer perguntas perspicazes R(reflection) - reflexão e reconstrução do conhecimento pré- existente

16 Metodologia Universidade Positivo Online
Aprendizagem bidirecional; Construção e reconstrução do conhecimento; Comunidade de prática; Tutoria proativa. Ilustrador: Thiago Sihvenger

17 Metodologia Universidade Positivo Online
Aula contextualizada; Simulações / Quiz interativo; Jogos de Negocio e Projeto Colaborativo; Tutor proativo; Banco de questões contextualizadas; Fórum de discussão; e-Book – link com a prática; Pertencimento; Comunidades de prática (Redes Sociais). Ilustrador: Thiago Sihvenger

18 “If you're not prepared to be wrong, you'll never come up with anything original.” 
Sir Ken Robinson Saudações!

19 E-book interativo com atividades e vídeos para Tablet, notebook ou desktop;
Indicadores de aprendizagem: Leitura; Atividades realizadas (Quanti & Qualy); Avaliação cruzada (Banco de questões vs Leitura); Percurso de Aprendizagem com agenda semanal.

20 Vídeo aulas contextualizadas fazendo link teoria prática.
Indicadores de Aprendizagem: Controle de acesso; Atividades relacionadas; Plano de ação Prof. Tutor;

21 Simulações; Quiz; Fórum; Rede Social; e-coaching; etc...
Indicadores de aprendizagem: Quantas vezes o aluno fez o percurso; Quantos erros e acertos o aluno obteve em cada tentativa; Quais questões o aluno mais errou; Quantas vezes o aluno respondeu mesma pergunta; Nível de interação entre discentes e docentes; Nível de participação na RS induzida e/ou espontânea;

22 Indicadores de Aprendizagem:
Jogo de Negócios; Projeto Colaborativo; Estudo de Casos; Flipped Classes; avaliações presenciais; Indicadores de Aprendizagem: Interação entre participantes; Frequência e aproveitamento; Avaliações discentes & docentes; Evolução do grupo;