Diretrizes da EJA - SEDU

Apresentação em tema: "Diretrizes da EJA - SEDU"— Transcrição da apresentação:

1 Diretrizes da EJA - SEDU
Breves reflexões acerca do Documento Preliminar Fórum de EJA do ES

2 Da Apresentação necessidade de revisão do atendimento, devido a determinação do atual governo em implementar políticas fundadas no princípio da educação como direito; Reconhecimento da modalidade e do direito; Finalidade:orientar as Unidades quanto à organização do curso, autorização, matrícula, organização das turmas,organização curricular, avaliação e idade para ingresso na EJA.

3 Da Justificativa Dados do analfabetismo (9,40%);
Redução gradativa a partir de 1999; Oferta: Todos Podem Ler, Fase II e Fase III; Dúvidas acerca dos pressupostos da Educação Inclusiva e atendimento as pessoas com NEE; (pg 6) Base Legal 9394/96... “a SEDU vem adotando medidas para garantir o acesso e a permanência do aluno e qualidade do ensino, levando em consideração suas especificidades e experiências mediatizadoras no contexto social e econômico.”

4 Dos Objetivos e Caracterização Geográfica e Sócio-Econômica
Perspectiva desenvolvimentista: “província petrolífera do Brasil”; Desconsidera a radicalidade da luta pela sustentabilidade, a questão indígena e africana; ( mito da construção miscigenada e harmoniosa); Concebe cultura capixaba com marcas “identitárias”: moqueca, panela de barro e congo.

5 Dos Sujeitos da EJA Diversificação da oferta relaciona-se aos interesses e competências adquiridas na prática social; Afirma a participação solidária, formação docente e produção de materiais didáticos; Define “clientela” a partir de profissões. Não trata das especificidades sócio-culturais e cognitivas dos sujeitos da EJA.

6 Quatro Pilares Educativos
Aprender a ser; A prender a fazer; Aprender a conhecer; Aprender a conviver; “Reafirma o lugar do não saber”

7 PTPL 2008(1º SEG) Séries inicias – 3 anos; 1 ciclo Apto e não apto
Sem freqüência 2.400 horas Séries inicias – 2 anos Semestral 60 pontos 50% de freqüência 1.600 horas

8 FASE II (2ºSEG) Séries finais EF Semestral 2 anos 60 pontos 1560 horas
50% frequencia 1600 horas

9 FASE III EJA EM Ensino Médio Semestral 2 anos 60 pontos 1440 horas
1 ano e meio 60 pontos 50% de freqüência 1200 horas

10 Organização Curricular
Componentes curriculares da base nacional comum; Áreas de conhecimento : a) linguagens códigos e suas tecnologias; b)ciências da natureza, matemática e suas tecnologias;c)ciências humanas e suas tecnologias e d) parte diversificada( língua estrangeira moderna. Permanecem as tensões atrás das grades.

11 Organização Curricular
Não garante a Educação física como direito; Aponta a implementação gradativa do Espanhol; Reafirma uma perspectiva de currículo linear, com saberes hierarquizados e distribuídos sequencialmente; Confunde currículo básico com mínimo.

12 Matrícula e Idade de Ingresso
15 anos para o Ensino Fundamental; 18 anos para o Ensino Médio; Organização das turmas obedecerá as condições físicas das salas e não dos sujeitos; Não compreensão acerca da freqüência : 50% x 75% do total de horas letivas)

13 Da avaliação Explicita a idéia de avaliação como elemento regulador;
A verificação do rendimento deverá observar o critério contínuo e cumulativo, predomínio da avaliação diagnóstica; Pontuação – 0 a 100 ( 50 pontos por bimestre) Aprovação : 60% aproveitamento e 75% de freqüência da carga horária do período letivo.

14 Muita calma nessa hora! Nenhuma incorporação do avanço teórico acumulado pelo campo da EJA nos últimos 10 anos; Coerência da proposta com a lógica liberal e pouco democrática do Governo da casa arrumada; O documento não cita o Programa Alfabetização é um direito, o que nos provoca indagações acerca de sua continuidade; Atuação mais rigorosa do Fórum na busca de pressionar a Administração PH, na promoção do direito da Educação.