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CARACTERIZAÇÃO E FUNDAMENTAÇÃO PRODUÇÕES GRÁFICAS REALIZADAS POR SOLICITAÇÃO, EM SITUAÇÕES DE PESQUISA OU CLÍNICA SÃO DESENHOS ATEMÁTICOS.

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2 CARACTERIZAÇÃO E FUNDAMENTAÇÃO PRODUÇÕES GRÁFICAS REALIZADAS POR SOLICITAÇÃO, EM SITUAÇÕES DE PESQUISA OU CLÍNICA SÃO DESENHOS ATEMÁTICOS

3 TÉCNICA DE APLICAÇÃO DE PREFERÊNCIA INDIVIDUAL PARA CRIANÇAS, ADOLESCENTES E ADULTOS MATERIAL: LÁPIS DE COR, FOLHA DE OFÍCIO, BORRACHA, APONTADOR, FOLHA PARA ANOTAÇÕES FOLHA NA POSIÇÃO HORIZONTAL OBSERVA-SE A MARCHA DO DESENHO, SUA EXECUÇÃO

4 CORREÇÕES E RETOQUES SOMBREAMENTO RESISTÊNCIA A DESENHAR DETALHES

5 ESTEREOTIPIA MOVIMENTO TRANSPARÊNCIAS PERSPECTIVA ATÉ 5 ANOS: NORMAL NÃO TER 6 ANOS: 1º SINAIS 9-12 ANOS: TÉCNICA SE DESENVOLVE

6 VALOR ATRIBUIDO ÀS PARTES DO DESENHO TRATAMENTO DIFERENCIAL DADO ÀS VÁRIAS PARTES DETALHES NO USO DA COR EXPRESSÃO DA EMOTIVIDADE DA VIDA EMOCIONAL E AFETIVA CORES AMARELO: EXTROVERSÃO, VIVACIDADE, ATIVIDADE, ASPIRAÇÕES PRECISAS E BEM DESENVOLVIDAS, TENDÊNCIA À INTOLERÂNCIA

7 VERMELHO VERMELHO: TENDÊNCIAS INSTINTIVAS, EMOÇÕES RÁPIDAS E FORTES. AZUL: AZUL: FORÇAS REGULADORAS DA AFETIVIDADE: AUTODOMÍNIO, COMPORTAMENTOS MAIS CONTROLADOS. VERDE: VERDE: TAMBÉM REGULA O AFETO. ADULTOS: SENSIBILIDADE E CAPACIDADE DE CONTATO. CRIANÇAS: FALTA DE EMOÇÕES FORTES MARROM MARROM: FORÇA DE ESTRUTURAÇÃO DO EGO, RESISTÊNCIA PSÍQUICA, OBSTINAÇÃO, TEIMOSIA, PERSEVERAÇÃO EMOCIONAL. LARANJA LARANJA: EXTROVERSÃO MAIS PRONUNCIADA QUE NO AMARELO, SUPERVALORIZAÇÃO, COM PROJEÇÃO DE PROBLEMAS E AFETOS NO EXTERIOR (ANSIEDADE PERSECUTÓRIA)

8 ROXO: ROXO: SENTIMENTOS MAIS BRUTOS, AGITAÇÃO INTERIOR. CRIANÇAS: TEMPERAMENTO SOMBRIO, DEPRESSIVO. CINZA CINZA: DEFESA QUE NEGA A REALIDADE, NEUTRALIDADE AFETIVA, DISCREÇÃO. PRETO: PRETO: DEPRESSÃO, TRISTEZA, INIBIÇÃO, REPRESSÃO, VIDA INTERIOR SOMBRIA. BRANCO BRANCO: IRRITABILIDADE E REAÇÕES OSCILATÓRIAS, DESCARGAS BRUTAS E FUGAS.

9 PREDOMÍNIO DE TONS CLAROS: EXTROVERSÃO PREDOMÍNIO DE CORES FRIAS: (AZUL, VERDE, MARROM, PRETO E ROXO): COMPORTAMENTO CONTROLADO, CRIANÇAS CRÍTICAS, AUTO-AFIRMATIVAS. PREDOMÍNIO DE CORES QUENTES: COMPORTAMENTO EMOCIONAL ESPONTÂNEO, RELAÇÕES AFETIVAS CALOROSAS. EM CRIANÇAS: DESENVOLVIMENTO NORMAL

10 TEMA: ISOLAMENTO OU INTEGRAÇÃO: CAPACIDADE PARA ESTRUTURAR TOTALIDADES ORGANIZADAS E INDÍCIO DE ORGANIZAÇÃO OU DESORGANIZAÇÃO GRADAÇÃO NA DIFICULDADE EM ESTRUTURAR: UM SÓ ELEMENTO: CRIANÇAS CONJUNTO DESINTEGRADO: ATÉ 5 ANOS CONJUNTO INTEGRADO: APÓS 6 ANOS TEMA CENTRAL COM OBJETOS A VOLTA: AOS 7 ANOS PAISAGEM: APÓS OS 9 ANOS CENAS: ÁPICES DA ORGANIZAÇÃO EM TONS HARMONIOSOS E COERENTES.

11 TEMA: SIMBOLISMO ESPECÍFICO CASA: REPRESENTAÇÃO DA PERSONALIDADE E/OU DA MÃE. ÁRVORE: PERSONALIDADE E PAI. FLORES, FRUTOS E FOLHAS: ASPECTO DO DESENVOLVIMENTO E RENOVAÇÃO CONTÍNUOS, ADMIRAÇÃO DO EFÊMERO, BUSCA DE RESULTADOS RÁPIDOS. FIGURAS HUMANAS: IDENTIFICAÇÃO COM O PRÓPRIO ESQUEMA CORPORAL ANIMAIS: LADO INSTINTIVO, INCONSCIENTE VEÍCULOS: A PESSOA QUE DESENHA, SEU DESTINO PARTICULAR OU PARTILHADO

12 REPRESENTAÇÃO DE OBJETOS: INTERESSES CONCRETOS E PRÁTICOS. MOTIVOS ORNAMENTAIS: ACENTUAÇÃO DA EMOÇÃO E FANTASIA. MOTIVOS GEOGRÁFICOS E PATRIÓTICOS: INFLUÊNCIA ESCOLAR E/OU SENTIMENTO DE PERTENCER A UMA TERRA, UMA CLASSE. MOTIVOS RELIGIOSOS: EDUCAÇÃO RELIGIOSA MOTIVOS GEOMÉTRICOS: INFLUÊNCIA ESCOLAR. MAIS DEFENSIVO.

13 TEMA: CATEGORIA GERAL RABISCOS: DESCARGA MOTORA, DIFÍCIL CONTROLE MOTOR, PROPENSÃO A EXPLOSÕES. ABSTRAÇÕES DECORATIVAS: PESSOA EVASIVA OU INIBIDA OU INTEGRAÇÃO DEFEITUOSA DO SUJEITO NA VIDA E CONSIGO MESMO. ABSTRAÇÕES TÉCNICAS: VALORIZAÇÃO DO INTELECTUAL NA ESTRUTURAÇÃO DA PERSONALIDADE.

14 REPRESENTAÇÃO DA NATUREZA ANIMADA: INTEGRAÇÃO E AJUSTAMENTO. REPRESENTAÇÃO DA NATUREZA INANIMADA: ATITUDE EMOCIONAL CONDICIONADA À REALIDADE, MAS COM SENSIBILIDADE DIRIGIDA MAIS AO UNIVERSO QUE AOS SERES VIVOS.


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