UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA- CCHA UNIVERSIDADE DE COIMBRA FPCE 3ª CONFERÊNCIA FORGES RECIFE- 2013.

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1 UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA- CCHA UNIVERSIDADE DE COIMBRA FPCE 3ª CONFERÊNCIA FORGES RECIFE- 2013

2 AS PRÁTICAS DE “COLA” NA UNIVERSIDADE E SUA RELAÇÃO COM OS PROCESSOS DE ENSINO, APRENDIZAGEM E AVALIAÇÃO Joana Áurea Cordeiro Barbosa Carlos Manuel Folgado Barreira Campina Grande - Paraíba, 2013

3 Projeto contemplado com bolsa CAPES - doutorado pleno no exterior - processo: BEX : 1413/13-9

4 Definindo “cola”

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7 Situando a Pesquisa

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9 1. Diretriz Metodológica Plano: Estudo de campo, quantitativo e qualitativo, não experimental, descritivo e interpretativo Universo: Universidade Estadual da Paraíba Campus I Sujeitos: Professores e alunos de diversos cursos e áreas do conhecimento

10 Amostra: aleatória por conveniência Instrumentos: Observações Questionários Entrevistas semiestruturadas com professores Grupo focal com alunos Análise documental 1. Diretriz Metodológica

11 Pesquisa de campo:  Início: maio de 2013 2. Atividades Desenvolvidas. 1. Observações: Total de Horas observadas: 120 hrs. Cursos: Matemática, Direito, Odontologia, Pedagogia, Letras e Comunicação Social ( 20 horas por curso) Matriz utilizada: projeto AVENA  Término previsto: janeiro de 2014

12 2. Entrevistas: Público alvo: 06 professores observados Total de entrevistas realizadas: 03 3. Grupo focal: Participantes: estudantes das turmas observadas Nº de participantes por grupo: dez a doze membros Entrevistas coletivas realizadas: 04 2. Atividades Desenvolvidas

13 5 Análise Documental Documentos analisados: Regimento interno da UEPB Resolução que direciona as práticas de avaliação 4 Questionários: Público alvo: 250 estudantes e 250 professores Documento referência: questionários do projeto AVENA; Quantidade de questões: 48 Aplicação: sistema on-line – (em andamento) Atividades Desenvolvidas

14 CONSIDERAÇÕES FINAIS  “Sobreviver a uma avaliação injusta ” Dados preliminares registram:  Generalização da prática de cola Quanto aos estudantes:  “Ti rar boas notas e passar de ano”  “É natural, para conseguir sair da universidade”.

15  “ É certo que não percebemos iniciativas de controle instituídas, mas isso não deve negar que o tipo de atividade direcionada pelo professor, em sala de aula, pode estabelecer um controle sobre a situação”. CONSIDERAÇÕES FINAIS Quanto aos professores  “Remando contra a maré”

16  Situar a complexidade do fenômeno CONSIDERAÇÕES FINAIS  Questionando a pedagogia universitária

17 Obrigada pela atenção ! joanaaurea2@gmail.com Cabarreira@fpce.uc.pt