Deficiência Visual Alunos: Aissatú Balde, Carolina Cângani de Araújo, Carolina Senra de Oliveira, Marcela Nery Gravina, Melisse Roberta Barbosa da Silva, Ricardo Rodrigues Alves Filho Orientadora: Professora Raquel Figueiró

Deficiência Visual Relembrando... http://vilminha-deficinciaauditiva.blogspot.com/2009/02/vamos-ver-o-que-e-deficiencia-auditiva_16.html

Principais Fisiopatologias Glaucoma Catarata Retinopatia diabética Trauma

Estatísticas do SENSO 2000

Situação do domicílio e grupos de idade Censo Demográfico 2000 Características gerais da população - Resultados da amostra Tabela 1.4.1 - População residente, por tipo de deficiência, segundo a situação do domicílio e os grupos de idade - Brasil Situação do domicílio e grupos de idade População residente Total (1) (2) Tipo de deficiência Pelo menos uma das deficiências enumeradas Deficiência mental permanente Deficiência física Incapaz, com alguma ou grande dificuldade permanente de enxergar Incapaz, com alguma ou grande dificuldade permanente de ouvir Incapaz, com alguma ou grande dificuldade permanente de caminhar ou subir escadas Nenhuma destas deficiências (4) Tetraplegia, paraplegia ou hemiplegia permanente Falta de membro ou de parte dele (3) Total..................... 169 872 856 24 600 256 2 844 937 937 463 478 597 16 644 842 5 735 099 7 939 784 143 726 947 0 a 4 anos.................. 16 386 239 370 530 104 048 24 907 10 620 93 792 49 139 181 807 15 792 303 5 a 9 anos.................. 16 576 259 707 763 159 970 34 425 14 318 393 030 156 227 114 257 15 675 685 10 a 14 anos................... 17 353 683 1 083 039 218 007 39 642 17 882 686 833 201 222 142 008 16 102 810 15 a 19 anos................... 17 949 289 1 165 779 229 587 40 492 23 959 743 166 188 000 160 687 16 618 729 15 a 17 anos................ 10 727 038 689 272 135 855 24 350 13 740 440 565 112 872 93 935 9 939 739 18 e 19 anos................ 7 222 250 476 507 93 732 16 143 10 220 302 601 75 128 66 752 6 678 991 20 a 24 anos................... 16 142 935 1 206 253 227 455 49 315 29 224 743 414 201 756 195 564 14 789 129 25 a 29 anos................... 13 847 499 1 233 151 208 913 51 366 32 344 743 321 222 931 226 409 12 491 087 30 a 34 anos................... 13 029 101 1 363 274 213 490 52 913 36 816 813 124 256 192 288 647 11 556 648 35 a 39 anos................... 12 260 820 1 586 340 214 890 57 148 40 042 984 867 286 807 379 043 10 577 134 40 a 44 anos................... 10 547 259 2 123 044 203 955 56 201 41 374 1 553 296 345 175 480 063 8 342 409 45 a 49 anos................... 8 726 153 2 370 108 180 249 55 525 40 978 1 846 964 387 466 581 568 6 293 508 50 a 54 anos................... 7 053 133 2 221 532 166 541 59 323 39 068 1 682 362 424 520 680 617 4 781 848 55 a 59 anos................... 5 461 499 1 952 232 144 520 62 228 35 411 1 425 013 437 516 717 573 3 471 605 60 a 64 anos................... 4 611 961 1 854 182 135 376 68 823 32 440 1 299 877 489 901 789 394 2 727 219 65 a 69 anos................... 3 579 637 1 616 649 114 934 66 401 27 299 1 109 557 494 136 766 362 1 940 513 70 a 74 anos................... 2 774 530 1 430 326 105 128 65 837 23 805 965 886 512 094 748 756 1 328 270 75 a 79 anos................... 1 785 253 1 059 138 87 371 58 889 16 166 710 675 438 863 615 989 716 629 80 anos ou mais.............. 1 787 607 1 256 917 130 503 94 028 16 852 849 665 643 154 871 040 521 420

Inclusão social Escolas Vocabulário Braille Leis e ementas para deficientes visuais Adequação para os deficientes visuais

Publicado em 05/03/2011 às 17h02: Cego atropelado por trem de Metrô morre após ficar internado por 11 dias Local onde aconteceu o acidente não tem de câmeras de segurança Do R7 Texto:    Publicidade O deficiente visual Diógenes Ermelindo, que foi atropelado por um trem do Metrô no mês passado, morreu após permanecer 11 dias internado no Hospital Santa Casa de Misericórdia. O acidente aconteceu por volta das 9h45, na estação Santa Cecília, na linha 3-Vermelha do Metrô. Famíliares relataram que Ermelindo embarcou com a mulher na estação Dom Pedro. Ele desceu sozinho na estação da Sé e pegou um trem em direção à estação de Santa Cecília. O homem não estava no vagão destinado a portadores de deficiência. A ex-esposa de Ermelindo, Maria Dolores Coelho Gumercindo, que também é deficiente visual, contou que a família quer ter certeza das causas da queda de Diógenes nos trilhos.  - Não sabemos o que realmente aconteceu, só queremos ver o vídeo para ter certeza que ele caiu. Caso contrário, teremos que discutir isso com o Metrô.  Entretanto, o boletim de ocorrência, divulgado pela SSP (Secretaria de Segurança Pública), relata que o local onde aconteceu o acidente não tem de câmeras de segurança. Ermelindo tinha 63 anos e era aposentado. Ele viajava frequentemente de Metrô, pois vendia bilhetes de raspadinha na região dos bairros Santa Cecília e Marechal Deodoro. Em nota, o Metrô informou que os deficientes podem optar por fazer sua rota pelas estações sozinho, com base nas sinalizações, ou podem pedir a ajuda dos funcionários da empresa.

Alfabeto em Braille

Cão guia Metro Rio Braille com as informações sobre as estações

O que é ? Adota-se como conceito de deficiência visual a presença de cegueira ou visão subnormal. Visão subnormal (VSN) é definida também como uma perda acentuada da visão que não pode ser corrigida por tratamento clínico ou cirúrgico, nem com óculos convencionais. Também pode ser descrita como qualquer grau de enfraquecimento visual que cause incapacidade funcional e diminua o desempenho visual (2).

Dificuldades No Brasil ainda predomina, em relação à deficiência, uma concepção assistencialista, permeada de barreiras sociais.

Dificuldades Após tantos avanços em relação à inclusão social dos deficientes, os deficientes visuais ainda permanecem excluídos parcial ou totalmente de uma vida social digna e satisfatória, tanto que é necessário legislarse para favorecer sua inclusão social, delegando à família, à escola e à sociedade o compromisso de proporcionar uma escola para todos.

O papel da família A família, base do desenvolvimento do ser humano, cabe a tarefa de oferecer ao portador de deficiência visual condições para seu crescimento como indivíduo, tornando-o capaz de ser feliz e produtivo, dentro de sua realidade.

Prevenção As causas de origem genética e familiar podem ser evitadas com aconselhamento genético; Acompanhamento pré-natal adequado; Vacinação de todas as mulheres em idade fértil, ou melhor ainda, no início da adolescência contra o vírus da rubéola; Medidas eficientes de prevenção de saúde, como a detecção precoce das alterações visuais, triagem em berçário, creches e escolas.

Prevenção Saúde ocular no recém-nascido - Ainda na sala de parto, ocorre a primeira ação de saúde ocular no ser humano: logo após o nascimento, é pingada uma gota de nitrato de prata nos olhos do recém-nascido, que previne uma doença ocular grave, que pode causar cegueira. Saúde ocular dos lactentes e pré-escolares - O adequado cumprimento do calendário de vacinação e dos cuidados gerais e de higiene previnem as oenças provocadas por agentes infecciosos. A introdução de uma alimentação rica em vitaminas, desde cedo, logo após o término do aleitamento materno, ajudará a manter uma boa saúde. Saúde ocular dos adolescentes - Complementarmente, as noções de higiene e de educação alimentar também devem ser mantidas e reafirmadas com freqüência. Saúde ocular no adulto - Todas as pessoas com mais de 35 anos de idade devem, sempre que possível, submeter-se ao exame de avaliação dos olhos e da visão, com o objetivo de detectar possíveis problemas e alterações. Saúde ocular no idoso - É na faixa acima de 65 anos que ocorre a maioria dos casos de baixa acuidade visual e cegueira.

Sexualidade Refletindo sobre o papel do enfermeiro, enquanto um educador em saúde, visualiza-se, nesse contexto do deficiente visual, a possibilidade de se diminuir os conflitos e inquietações que acompanham esses indivíduos e, dessa forma, auxiliá-los no exercício de uma sexualidade livre de preconceitos e mal-entendidos. Faltam no Brasil programas de educação sexual adaptados ao deficiente visual. Já que esses indivíduos não podem aprender por imitação visual, o ideal seria que todos os movimentos lhes fossem demonstrados e com eles juntamente realizados, explorando-se, dessa forma, os sentidos remanescentes do deficiente visual, tato e audição, de modo a contribuir para o melhor entendimento das informações.

Papel da enfermagem Detecção precoce de problemas visuais nos pré-escolares e escolares, através do exame físico simplificado de saúde utilizando a Escala de Snellen; Participar de atividades educativas nas unidades de saúde, escolas e nas comunidades visando prevenção de acidentes; Fazer o acompanhamento pré-natal, observar a situação vacinal da gestante; Orientar a participação da família em grupos de auto-ajuda; Estimular a independência do deficiente visual nas suas atividades do cotidiano;

Papel da enfermagem Apoiar e ressaltar as potencialidades, as habilidades, a criatividade, a independência e a iniciativa pessoal; Incentivar a inserção no mercado de trabalho, promovendo igualdade de oportunidades; Incentivar, encorajar e reforçar a participação da pessoa portadora de deficiência visual na vida familiar e comunitária; Maximizar as potencialidades, as habilidades, a criatividade, a independência e a iniciativa pessoal; Lembrando que cabe ao enfermeiro, portanto, como profissional de saúde que atua diretamente na promoção e educação em saúde da população, desenvolver estas estratégias com vistas ao empoderamento individual e coletivo e à melhora na qualidade de vida da clientela. Contudo, estas ações devem ser precedidas pela compreensão da realidade e das demandas específicas.

Locais de Referência A primeira Escola de Cegos na América do Sul, foi criada no Rio de Janeiro em 1854 com o nome de Instituto Real dos Jovens Cegos, sendo hoje conhecida pelo nome de Instituto Benjamin Constant (IBC)

Considerações finais Em suma, espera-se propiciar aos profissionais de Enfermagem, que atuam na promoção da saúde, o desenvolvimento de ações práticas que permitam ao deficiente visual conquistar seu direito a saúde. Uma vez que há uma problemática da comunicação do profissional de saúde com o deficiente. Desde a graduação não há preparo para as especificidades desta deficiência. Apesar de existir poucos estudos sobre a relação enfermeiro-deficiente visual, a relação dela com o processo comunicativo ainda tem lacunas. Este estudo se justifica pela necessidade do enfermeiro utilizar constantemente a comunicação verbal no procedimento de assistência e, para tanto, precisar conhecer os princípios e conceitos referentes ao processo comunicativo. Quando essa comunicação ocorre entre o enfermeiro e o deficiente visual, é importante ressaltar sua peculiaridade, no intuito de que o profissional desenvolva habilidades de para efetivar uma assistência de qualidade também.

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