Disciplinas à Distância DAD

Breve Histórico sobre a oferta de DADs na Unisul A estratégia de implantação e oferta de DADs nos cursos presenciais da Unisul, de acordo com os critérios legais (20% da carga didática de um curso de graduação), foi construída em conjunto pela Pró-Reitoria Acadêmica, pelas direções dos campi de ensino presencial e pela direção do campus UnisulVirtual. As pesquisas de acompanhamento da implantação de DAD, através de métodos oficias de pesquisa, realizada pelo setor de avaliação institucional da Unisulvirtual, permitiram ajustes e reformulações ao longo do processo. A avaliação das DAD´s é um processo contínuo e será ampliado com o auxílio da diretoria de graduação. O crescimento ordenado do número de matriculados demonstra a consolidação da parceria entre os cursos presenciais e a Unisulvirtual. Viabilizando o cumprimento da meta institucional que prevê o aumento do portfólio de DADs para os semestres seguintes.

Aprovação nos projetos pedagógicos; cursos envolvidos; flexibilidade; Os pareceres e os estudos de viabilidade para a criação de disciplinas a distância para o ensino presencial: Aprovação nos projetos pedagógicos; cursos envolvidos; flexibilidade; liberação de espaço físico; desenvolvimento de competência; remuneração de professores; -entendimento entre cursos e campus.

DAD - Disciplinas Ofertadas

Quadro de Distribuição de alunos por unidade em 2008A Campus Tubarão 2580 Braço do Norte 188 Imbituba 38 Tubarão 2354 Campus Grande Fpolis 1422 Pedra Branca 1257 Ponte do Imaruim 143 Trajano 19 Campus Araranguá 985 Araranguá 800 Içara 185 Campus Norte da Ilha 275 Quadro de quantidades gerais de matriculados em 2008-1 Quantidade Descrição 5196 Alunos Quantidade de alunos matriculados em DAD 6297 Matrículas Quantidade total de matrículas em DAD

Recursos de Aprendizagem Plano de ensino; Livro didático; DVD Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem (EVA); Sistema Tutoria UnisulVirtual. Sistema de Avaliação

Indicativos de Satisfação As informações a seguir relacionam a satisfação dos alunos matriculados em disciplinas a distância. Total de alunos em 30/11/2007 = 4358 Total de alunos participantes na pesquisa = 638 Percentual de respondentes/aluno = 14,6% Os respondentes atenderam ao seguinte enunciado: Leia as questões apresentadas a seguir e aponte seu grau de satisfação: As respostas dos alunos eram direcionadas para 5 alternativas: ÓTIMO BOM SATISFATÓRIO REGULAR INSUFICIENTE Para efeito de apresentação dos dados as respostas foram unificadas em dois índices: POSITIVO E NEGATIVO. Com vistas a busca da excelência consideramos índices positivos apenas as alternativas Ótimo e Bom. Já o índice negativo, que precisa ser trabalhado, constitui a soma das alternativas: Satisfatório, Regular e Insuficiente. A seguir são demonstrados os resultados obtidos ao questionário de pesquisa de satisfação conforme ordem seqüencial.

No momento da sua matricula nesta disciplina, quais foram os motivos que levaram você a optar por cursar esta disciplina na modalidade a distância? 2007-1 2007-2 Conhecer uma nova modalidade de ensino 19% 22% Ter maior flexibilidade com horários de estudo 26% 48% Recebi orientação do coordenador de curso 13% 20% Indicação positiva de um colega 9% 16% Ganhar mais tempo livre 12% 15% Precisava trabalhar no horário de oferta da disciplina presencial 8% 10% Em branco 1% Outros

Avaliação do aluno sobre o seu estudo na modalidade a distância.

Ações desenvolvidas em 2008/1 1º) Treinamento dos tutores: Acompanhamento dos tutores pela CAD. O índice de desempenho do tutor é realizado pela equipe de capacitação e apoio ao docente e leva em consideração aspectos quantiqualitativos (prazos e qualidade nas respostas). Planejamento para 2008: Realização de capacitações a partir da identificação do índice de desempenho do tutor (Obrigatório, no mínimo uma oficina no semestre para cada tutor). Sugestões de oficinas para Tutores DAD: Feedback, atividades colaborativas, multimídia. 2º) Critérios de avaliação: Possibilidade de trocas entre os tutores com relação aos critérios para manter a sincronia nos critérios. A distribuição dos alunos neste semestre foi feita por curso de origem (presencial) para evitar comparações e divergências, mantendo-se assim um único tutor para a mesma turma no presencial. Privilegiou-se a junção das turmas por UNA. 3º) Data de entrega das avaliações: Redefinição dos calendários com atenção especial às datas de entrega das ADs. Criação da semana de envio, para evitar que os alunos tenham o gabarito das respostas antes que o prazo de envio finalize para todos os alunos.

Ações desenvolvidas em 2007/2 e 2008/1 4º) Instrumentos de avaliação: Passamos a utilizar a estrutura da equipe de avaliação da UnisulVirtual para reestruturação, capacitação e análise dos instrumentos de avaliação. Utilização de um banco de questões, para montar os instrumento de avaliação. Maior controle da produção e definição dos calendários com atenção especial às datas de entrega das ADs. As Avaliações são feitas em conjunto entre os tutores de uma mesma disciplina. 5º) Avaliações presenciais: Treinamento dos fiscais de prova para permitirem a utilização de materiais impressos de apoio como regra geral. 6º) Avaliações colaborativas: Uma das Avaliações a distância privilegia a participação dos alunos em fóruns de discussão com a inserção de comentários pessoais sobre o tema abordado pelo professor, além de solicitar o comentário em opiniões de, pelo menos, mais dois colegas. A intervenção do tutor acontece de forma a facilitar e orientador as opiniões acerca das teorias apresentadas no livro didático.

Ações desenvolvidas em 2007/2 e 2008/1 7º) Dúvidas na monitoria: Manutenção de monitores específicos para DAD e conscientização destes com referência às especificidades de alunos DAD. Treinamento para os atendentes na monitoria sobre as especificidades DAD. 8º) Espaço de monitoria presencial para DAD: Para o Campus Sul foi criada a sala de monitoria presencial para tira-dúvidas de alunos e entrega dos materiais. A sala patrocinada pelo campus Sul é equipada com computador e estagiários treinados para sanar as dúvidas dos alunos das 9h às 21h ininterruptamente. Para o Campus Norte a estratégia iniciou neste semestre com a liberação de um laboratório exclusivo para alunos DAD. 9º) Aula inaugural com transmissão ao vivo: Evento de abertura com palestras e explicações sobre o funcionamento das DADs em Tubarão com transmissão ao vivo para os campi da Pedra Branca e Araranguá. O evento também foi transmitido pela internet ao vivo e disponibilizado por mais 20 dias para possibilitar o acesso a todos os alunos. A presença foi registrada tanto presencialmente como pela Internet.

Ações desenvolvidas em 2007/2 e 2008/1 10ª) Oficinas Virtuais: Antes de acessar a disciplina matriculada o aluno é obrigado a realizar uma oficina virtual que o contextualiza de forma geral sobre a Unisul (estrutura, projetos sociais, etc...) e sobre detalhes da disciplina matriculada bem como explicações sobre a metodologia DAD. 11º) Oficinas de utilização do EVA: Algumas oficinas presencias a partir da necessidade identificada pelos coordenadores de curso já foram oferecidas. A sugestão é que outros coordenadores que sentirem a necessidade entrem em contato com a coordenação de DAD para agendar mais oficinas de utilização do EVA (envio das AD, por exemplo). 12º) Reestruturação do Manual do aluno e dos Livros didáticos: O Manual do aluno foi atualizado conforme necessidades percebidas ao longo do processo, ficou mais funcional e prático. Alguns livros didáticos foram atualizados a partir da necessidade identificada pelos tutores e coordenadores de curso. 13º) Estratégias multimídia de esclarecimento aos alunos: Disponibilização de uma vídeo-aula visando a aproximação entre alunos, UnisulVirtual e as novas tecnologias. A vídeo-aula dá instruções de usabilidade do EVA e dos materiais entregues e foi disponibilizada no Youtube e na Sala virtual: http://www.uaberta.unisul.br/repositorio/download/multimidia/instrucaodad/popup.htm

Ações desenvolvidas em 2007/2 e 2008/1 14º) Distribuição do DVD das DAD: O DVD contem 3 documentários importantes (Sobre a Unisul, a Unisulvirtual e a Metodologia DAD). Também contém uma faixa multimídia onde apresenta a Unisul em formato interativo com informações da comunidade acadêmica, estrutura e o balanço social da universidade. Completando o DVD temos uma Faixa Didática com a disponibilização de todos os 26 livros didáticos das DAD, na íntegra, em formato digital, para que o aluno possa utilizar como uma fonte de pesquisa. 15º) Processo de comunicação entre Coordenação DAD e Coordenação de Curso: Aprimoramento no processo de comunicação com os coordenadores. Envio periódico de relatórios sobre o desempenho dos alunos para identificação de estratégias de ação na recuperação dos mesmos antes do final do semestre. Relatórios com o nome dos tutores e seus respectivos alunos e cursos. 16º) Critérios de alocação de tutores: Ser professor da mesma disciplina no ensino presencial, ter o curso de formação inicial para tutores. A manutenção do tutor se dá através do índice de desempenho e da participação do tutor no programa de formação continuada oferecido pela UnisulVirtual.

Dúvidas e/ou sugetões: Enzo.moreira@unisul.br Muito obrigada patricia.alberton@unisul.br