Universidade de São Paulo Escola de Artes, Ciências e Humanidades Resolução de Problemas II – Professor Rogério Mugnaini A formação Humanística dos estudantes de Medicina da Universidade de São Paulo Geraldo Otávio Milet Cândido Freitas, Marcel Ferreira, Marcelo Goncarov Costa, Mariana Scaff Haddad Bartos, Norma de Cássia Ricomine, Vinicius Duarte, Viviani Anze Greer

Introdução O ínicio de tudo

Introdução Hipótese Objetivo Justificativa A Faculdade de Medicina da USP, ao longo da formação de seus alunos, INTERFERE no modo como estes vêem o mundo da medicina e a relação médico-paciente Objetivo Dimensionar a influência que a formação Humanística da FMUSP exerce nos graduandos. Justificativa Novo paradigma Importância da FMUSP

Metodologia de análise da grade Classificação das disciplinas - Conhecimento de saúde com base Humanística aplicada - Humanidade Clássica - Conhecimento biológico de interface Humanística - Conhecimentos mistos 1.1 Análise das optativas 1.2 Metodologia do eixo das entrevistas

Distribuição das optativas 1.1 Análise das optativas Coleta de dados Distribuição das optativas Classificação Média vs. Mediana Tabulação dos dados

1.2 Metodologia do Eixo das Entrevistas Roteiro da entrevista Calibração do instrumento e do entrevistador Aplicação Transcrição e tabulação das respostas Análise Resultados

Roteiro das Entrevistas 1) Data da entrevista 2) Ano do curso de entrevistado 3) Idade do entrevistado 4) Sexo 5) Qual a freqüência mensal com que você faz programas culturais (programas culturais incluem vídeo em casa, cinema, show, museu, teatro, passeios a parques,etc) ? 6) Além das leituras ligadas à faculdade/graduação, quais áreas do conhecimento te interessam: (artes, literatura, física, psicologia, etc)? 7) Dentre as disciplinas da graduação, quais as que você gosta mais: Disciplinas Básicas ou as mais aplicadas? 8) Dentre elas, você tinha preferência por disciplinas mais com cara de humanas ou mais com cara de biológicas? Ou as duas igual? 9) Quais foram e/ou são os motivos de sua preferência por determinadas disciplinas do seu curso? 10) Na sua avaliação, você acha que as disciplinas de humanidades/humanas, influenciaram à sua formação?

Roteiro das entrevistas 11) Qual foi essa influência? 12) Qual a sua avaliacáo das suas disciplinas de humanidades 13) Você participou de atividades de extensão (Ligas, Jornadas, Projeto Rondom, Universidade Solidária, projetos sociais)? 14) Qual foi a sua avaliação em relação a elas? 15) Elas influenciaram a sua formação? 16)Qual foi essa influência? 17) O que te motivou a fazer as atividades de extensão? 18) De quando você entrou para a faculdade para agora, a sua expectativa em relação à medicina (relação médico-paciente) mudou.? 19)Qual foi essa mudança? 20) Qual era a sua expectativa em relação à medicina (relação médico-paciente) quando você entrou e qual é ela hoje? Voltar

Resultados – Grade Curricular Padrão de escolha de disciplinas optativas conforme o ano cursado

Resultados – Grade Curricular Mediana da porcentagem de interesse pelos diferentes tipos de disciplinas.

Resultados – Entrevista com Izabel Rios, do CEDEM. Origem da Humanização da grade da FMUSP CEDEM (Centro de Desenvolvimento de Educação Médica)

Resultados – Entrevistas

Resultados – Entrevistas

Resultados – Entrevistas

Resultados – Entrevistas

Resultados – Entrevistas 100% dos entrevistados preferem disciplinas aplicadas

Resultados – Entrevistas Contradição da Hipótese

O interessado que se desinteressa “Antes de Medicina, pensava em prestar um curso de Humanas, mas na faculdade não gosto das matérias de Humanas”

Percepção dos alunos quanto às disciplinas de Humanidades “Não modificam muito o pensamento das pessoas. No geral, são apenas discussões superficiais”; “Foram fracas e desorganizadas”; “São mal ministradas” “A bibliografia é ruim”. “Pensava que [medicina] seria um curso muito mais difícil e no qual os alunos se preocupariam mais com a parte humana da Medicina. [estou] Um pouco decepcionada. Pra mim, a faculdade se preocupa com as Humanidades, mas falta interesse dos próprios alunos.”; “mas as pessoas não levam a sério”.

Importância Relativa das Humanidades “Ver mais o paciente e menos a doença”; “As humanidades dentro da Medicina são importantes para auxiliar o médico quanto a sua conduta diária, pois ele mexe com a vida de seus pacientes”.  

Metáfora da Infiltração “Pois a matéria é muito subjetiva. Por ser ministrada em uma aula teórica, às vezes, torna-se difícil de infiltrar na mente da pessoa, acabando muitas vezes não humanizando ninguém”. Assunto Indivíduo Meio

Resultados – Entrevistas

Conclusão O problema mostrou-se mais complexo que a hipótese. Desbalanço na distribuição no oferecimento das optativas (baixo oferecimento das disciplinas de tipo misto e biológico com interface humanística aplicada): implicações na percepção da formação em humanidades. Condições para uma aprendizagem significativa (aplicabilidade, sensibilização, problematização) Atuando como gestor: sugestões de atuação por parte do CEDEM (análise de custos para a maximização do resultado: eficácia, eficiência e efetividade; horizonte temporal)  

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