PROJETO ÁGUA Água, a importância do uso consciente, através das Tecnologias da Informação e Comunicação. Escola Municipal de Ensino Fundamental Benedicto Weschenfelder - Osasco - SP Aliandro Molina Edna Mara Costa Ledo Barboza Selma da Cruz Pontes Grupo Utilizar as tecnologias digitais da Informação e Comunicação para desenvolver junto aos alunos o projeto de conscientização sobre a importância da preservação da água e do consumo racional. Intencionalidade O projeto promoveu uma interdisciplinaridade com as seguintes disciplinas: Língua Portuguesa: Diversos gêneros textuais: Informativos, relatórios, entrevistas, reportagens, poemas e acrósticos, ênfase na utilização dos padrões da norma culta, ortografia, produção escrita e leitura. Ciências: Ciclo da água, Estados físicos da água, Saneamento Básico, Água e Energia. Geografia: Estados e Regiões do Brasil e Hidrografia. Matemática: Elaboração de gráficos. Interlocuções O projeto foi desenvolvido através da utilização de diversos recursos tecnológicos: computador, internet como ferramenta de busca e consulta , através do site de pesquisa google, câmera digital para o registro de vídeos de entrevista com funcionários da escola e registros fotográficos de visita ao entorno escolar afim de identificar situações de desperdício de água, bem como, de uso consciente, data show para socialização dos registros e pesquisas, elaboração de portfólio de aprendizagem através do editor de texto word , aplicativos de vídeo , animação e imagens do google, elaboração e desenvolvimento de blog para socialização das aprendizagens. Dinâmicas: Em sala de aula foi realizado um levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos sobre o tema, através de roda de conversa, gerando a necessidade de busca por informações sobre o sistema de abastecimento de água do Estado de São Paulo - Sistema Cantareira, o funcionamento da estação de tratamento de água, ciclo da água e funcionamento de uma Usina hidrelétrica, todas estas pesquisas foram realizadas com o recurso da internet, site de busca google, através de vídeos com animação. O projeto também despertou nos alunos a curiosidade por conhecer os Estados afetados pela seca e pesquisas foram realizadas, com recurso da internet, proporcionando uma viagem virtual a vários Estados e Regiões do Brasil. Durante o desenvolvimento do projeto os alunos utilizaram o blog para realizarem postagens sobre as aprendizagens mais significativas e divulgarem ações para evitar o desperdício de água e promover o uso consciente, desta forma, utilizaram a tecnologia como ferramenta para socializar o conhecimento com os demais alunos da escola e com as famílias dos alunos envolvidos no projeto, proporcionando sobretudo, um portfólio de aprendizagens. Desdobramentos Os alunos compreenderam que os recursos tecnológicos podem ser utilizados para elaboração e socialização dos conhecimentos, proporcionando um processo de aprendizagem mais dinâmico e interativo, superando as barreiras físicas e nos levando a conhecer o mundo em tempo real. Desenvolveram o senso crítico, investigativo, coletivo e de responsabilidade durante as etapas do projeto e na execução das atividades propostas apresentando compreensão e preocupação quanto à utilização da norma culta da língua portuguesa e o uso de imagens . Conscientizaram–se sobre a importância da preservação da água promovendo e socializando atitudes de uso consciente na escola e junto às famílias, através do blog desenvolvido para o projeto. Resultados