HEMEROTECA COMO RECURSO DIDÁTICO SETEMBRO A DEZEMBRO DE 2009 HEMEROTECA COMO RECURSO DIDÁTICO Elaboração: Assessoria Pedagógica de História Profª Maria da Consolação Paiva Lainha

O QUE É HEMEROTECA? O termo se refere a qualquer coleção ou conjunto organizado de periódicos (jornais ou revistas) ou ao local onde se arquivam jornais e revistas.

OBJETIVOS Aproximar o aluno da realidade cotidiana; Estabelecer um olhar crítico sobre as informações; Facilitar o processo de ensino- aprendizagem; Incentivar o hábito de leitura; Desenvolver habilidades artísticas e culturais.

MATERIAIS Revistas, jornais e artigos retirados da internet; Folha branca; Cola; Tesoura; Pincel.

SELEÇÃO A seleção das informações enquanto material didático e pedagógico, depende do objetivo e de um planejamento estabelecido. Eles devem ser consistentes com informações específicas, dados, estatísticas, acontecimentos históricos, descobertas científicas, gráficos, crônicas, ilustrações entre outras. Os artigos poderão ser selecionados pelos alunos ou pelos professores.

SUGESTÕES DE TEMAS PARA GEOGRAFIA Geopolítica, atualização geográfica, etnias, fatos na Europa, fronteiras e regiões brasileiras, desmatamentos, geologia, agricultura, indústria, comércio, etc.

SUGESTÕES DE TEMAS PARA HISTÓRIA Política, economia e sociedade no Brasil e no mundo, datas e personalidades históricas, guerras, revoluções, greves, movimentos sociais, violência urbana, ética e cidadania.

CORTE E COLAGEM Após a seleção, recortar e colar o artigo em uma folha branca; Reservar no alto da folha um espaço para o nome, data e página da publicação; Remontar título e linha fina do artigo escolhido; Fazer um primeira leitura do artigo; Construir um glossário ou vocabulário , usando um dicionário; Fazer a referência bibliográfica conforme as regras da ABNT para jornais e revistas.

REFLEXÃO SOBRE O ARTIGO Após colar, ler, fazer a referências bibliográficas e o vocabulário, escrever um comentário, reflexão ou resumo sobre o artigo selecionado (conforme orientação), utilizando o verso do papel.

AVALIAÇÃO E UTILIZAÇÃO DO TRABALHO O professor poderá: Avaliar o trabalho e devolver ao aluno; Promover um debate com todos os alunos da sala; Fazer um trabalho integrado com outras áreas e após revisão, organizar um arquivo que ficará na biblioteca para que todos possam utilizar como fonte de pesquisa; Fazer um exposição no pátio da escola; Apresentar o assunto pesquisado através de teatro ou simulação de um tele-jornal.

TEMPO PREVISTO Durante todo o ano ou de acordo com os objetivos de cada professor. Esse trabalho pode ser feito com alunos do 6º ao 9º ano.

A IMPORTÂNCIA DA HEMEROTECA Diante da necessidade de melhorar os índices de leitura, análise, interpretação e escrita dos nossos alunos é que nós sugerimos a Hemeroteca como mais um instrumento complementar na divulgação de notícias da cidade, país e mundo, possibilitando a contextualização e construção do conhecimento.

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA CORREIO ESCOLA. Oficina de Hemeroteca. Disponível em: <http://www.correioescola.com.br/materias/dicas_materia_hemeroteca2.shtm >. Acesso em: 6 nov. 2009. DIÁRIO DE SUZANO. Oficina de Hemeroteca ajuda a desenvolver projetos. Disponível em: <http://www.diariodesuzano.com.br/main3/conteudo.php?cod=18893>. Acesso em: 6 nov. 2009. MATOS, Rina M. R.; ROCHA, Maria N. P. Criação e divulgação de ideias através de Hemeroteca nas escolas de experiência no município de Horizonte-CE. Disponível em: <http://www.sbpcnet.org.br/livro/60ra/resumos/resumos/R0111-1.html > Acesso em: 6 nov. 2009. GONÇALVES, Gentil. Como fazer uma Hemeroteca. Disponível em: <http://gentil.pbworks.com/Como+fazer+uma+Hemeroteca > . Acesso em: 6 nov. 2009.