DIDÁTICA ESPECÍFICA Profa. MS. Erica C. Almeida PLANEJAMENTO e PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO: introdução e características DIDÁTICA ESPECÍFICA Profa. MS. Erica C. Almeida

O que é planejamento? Busca equilíbrio entre meios e fins É um processo de tomada de decisão sobre a ação É processo de reflexão É uma atividade essencial e exclusivamente humana

PLANEJAMENTO É processo de previsão de necessidades e racionalização de emprego dos meios materiais para se realizar algo. É processo que se preocupa com “para onde ir” e “como chegar lá”. É processo contínuo e sistematizado de projetar e decidir ações em relação ao futuro.

TIPOS DE PLANEJAMENTO Planejamento de lazer (férias, feriado, passeio) Planejamento de datas importantes para a vida (casamento, batizado, lua-de-mel) Planejamento educacional (projeto da escola, plano de ensino, plano de aula etc) Planejamento do Sistema de Educação (leis, LDB);

PLANEJAMENTO EM EDUCAÇÃO É ESSENCIAL PARA A EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS, JOVENS E ADULTOS SE REALIZAR!

PLANEJAMENTO EDUCACIONAL É um documento que registra o que se pensa fazer, como fazer, quando fazer, com que fazer e com quem fazer na área educacional; Evita o improviso na educação É um norte para as ações educacionais É a apresentação sistematizada e justificada das decisões tomadas na escola

TIPOS DE PLANO ESCOLAR PLANO ESCOLAR (PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO) PLANO DE ENSINO (DE DISCIPLINA) PLANO PLANO DE AULA

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO É a carta de navegação da escola Indica o rumo a seguir Requer construção coletiva Precisa ser assumido por toda comunidade escolar Define a identidade da escola É referência básica para o plano de ensino do professor(a)

O projeto Político Pedagógico: Guiar e orientar a ação escolar Deve ser flexível e estar sujeito à modificações Deve ter uma ordem seqüencial progressiva- passos- lógica Deve primar pela objetividade Deve ter coerência entre as idéias e a prática

FUNÇÕES DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO Explicitar princípios,diretrizes e procedimentos do trabalho docente Expressar os vínculos entre os pressupostos norteadores e as ações efetivas em sala de aula Assegurar a racionalização do trabalho docente Prever objetivos, conteúdos e métodos Assegurar a unidade e coerência do trabalho docente Atualizar o conteúdo do plano Facilitar a preparação das aulas

Por que é tão difícil envolver os docentes nas práticas de planejamento? DESCRENÇA NO PLANEJAMENTO O QUE DIZEM OS PROFESSORES POR QUÊ? NÃO É POSSÍVEL PLANEJAR.

Por que é tão difícil envolver os docentes nas práticas de planejamento? A realidade é muito dinâmica Não há condições De que adianta planejar se nada vai acontecer mesmo? Não tem jeito mesmo.

Do jeito que o planejamento vem sendo feito: não funciona mesmo. É muito complicado É fora da realidade Processo não acontece Falta compromisso É inútil Limita o trabalho

É PRECISO RE-SIGNIFICAR A PRÁTICA DO PLANEJAMENTO NOSSO DESAFIO É RESGATÁ- LO COMO POSSÍVEL E NECESSÁRIO.

PLANEJAMENTO ESCOLAR PLANO DA ESCOLA PLANO DE ENSINO PLANO DE AULA Na Instituição Escolar há três níveis de planos; PLANO DA ESCOLA PLANO DE ENSINO PLANO DE AULA

PLANEJAMENTO ESCOLAR (Projeto Político Pedagógico) Requisitos para o Planejamento Objetivos da escola democrática Planos e Programas Oficiais LDB; PCN- Parâmetros Curriculares Nacionais Temas Transversais Condições escolares prévias dos alunos Princípios norteadores do processo ensino-aprendizagem (didática)