RESOLUÇÃO Nº 1.010/2005 MATRIZ E APLICATIVO.

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1 RESOLUÇÃO Nº 1.010/2005 MATRIZ E APLICATIVO

2 ESTRUTURA E CONCEITOS DA RESOLUÇÃO Nº 1010/2005

3 RESOLUÇÃO Nº 1010/2005 Dispõe sobre a regulamentação da atribuição de títulos profissionais, atividades, competências e caracterização do âmbito de atuação dos profissionais inseridos no Sistema Confea/Crea, para efeito de fiscalização do exercício profissional

4 RESOLUÇÃO Nº 1.010/2005 CORPO DA RESOLUÇÃO ESTRUTURA CONCEITUAL
ANEXO I ATIVIDADES E GLOSSÁRIO ANEXO II CAMPOS DE ATUAÇÃO E COMPETÊNCIAS ANEXO III PROCEDIMENTOS

5 EXEMPLO DE CODIFICAÇÃO DO ANEXO I
Nº DE ORDEM DA ATIVIDADE ATIVIDADE GERAL ESPECÍFICA A.1 A.1.1 Gestão A.1.2 Supervisão A.1.3 Coordenação A.1.4 Orientação Técnica A.2 A.2.1 Coleta de Dados A.2.2 Estudo A.2.3 Planejamento A.2.4 Projeto A.2.5 Especificação

6 CATEGORIAS, MODALIDADES E ÂMBITOS ANEXO II
1. Categoria Engenharia 1.1 Modalidade Civil 1.2 Modalidade Elétrica 1.3 Modalidade Industrial 1.4 Modalidade Química 1.5 Modalidade Minas e Geologia 1.6 Modalidade Agrimensura e Geografia 2. Categoria Arquitetura 2.1.1 Âmbito da Arquitetura 2.1.2 Âmbito da Tecnologia da Construção 2.1.3 Âmbito do Urbanismo 3. Categoria Agronomia 3.1.1 Âmbito da Eng. Agronômica, Florestal, Agrícola e de Pesca 3.1.2 Âmbito da Meteorologia 4. Segurança do Trabalho

7 EXEMPLO DE CODIFICAÇÃO DO ANEXO II
SETOR SUBSETOR TÓPICO – Engenharia Elétrica –Dispositivos e Componentes Eletromecânicos Elétricos Eletroeletrônicos Magnéticos Ópticos

8 ANEXO III Regulamento para o cadastramento das instituições de ensino e de seus cursos e para a atribuição de títulos, atividades e competências profissionais Cadastramento Institucional (formulário A) Cadastramento dos Cursos (formulário B) Definição de atribuições - atividades e competências (formulário C)

9 MATRIZ DE CONHECIMENTO

10 MATRIZ DE CONHECIMENTO
Objetivo: Tornar o processo de concessão de atribuições menos analítico e mais automatizado. Uniformizar a forma de análise dos projetos pedagógicos, de forma que não se tenha diferenças substanciais entre Creas.

11 MATRIZ DE CONHECIMENTO
ANEXO II MATRIZ DE CONHECIMENTO Setor Subsetor Tópico Área de Conhecimento Conteúdo 1.2.01 Engenharia Elétrica Dispositivos e Componentes Elétricos BÁSICO Matemática Conteúdo 1 Conteúdo 2 (...) Física Conteúdo 3 (...) PROF ISSIONAL I ZANTE Circuitos Elétricos Conteúdo A Conteúdo B (...) Conteúdo C Materiais Elétricos Conteúdo D Conteúdo E (...) (...) (...)

12 COMO UMA COMPETÊNCIA É ATENDIDA?
COMPETÊNCIA = SETOR + SUBSETOR + TÓPICO (ANEXO II) ENGENHARIA ELÉTRICA DISPOSITIVOS E COMPONENTES ELÉTRICOS EX.: + +

13 QUANDO 100% DAS ÁREAS DE CONHECIMENTO SÃO ATENDIDAS
COMO UMA COMPETÊNCIA É ATENDIDA? QUANDO 100% DAS ÁREAS DE CONHECIMENTO SÃO ATENDIDAS PELO MENOS 75% DOS CONTEÚDOS ESTABELECIDOS PARA CADA ÁREA DE CONHECIMENTO TEM QUE SER ATENDIDOS ÁREA DE CONHECIMENTO X + ÁREA DE CONHECIMENTO Y + ÁREA DE CONHECIMENTO Z = 100% CONTEÚDO A CONTEÚDO B CONTEÚDO C CONTEÚDO A CONTEÚDO B CONTEÚDO C CONTEÚDO D CONTEÚDO A CONTEÚDO B CONTEÚDO C CONTEÚDO D CONTEÚDO E CONTEÚDO F CONTEÚDO G CONTEÚDO H CONTEÚDO I Soma  75% Soma  75% Soma  75%

14 COMO UMA COMPETÊNCIA É ATENDIDA?
QUANDO 100% DAS ÁREAS DE CONHECIMENTO SÃO ATENDIDAS! PELO MENOS 75% DOS CONTEÚDOS DE CADAS ÁREA DE CONHECIMENTO TEM QUE SER ATENDIDOS ÁREA DE CONHECIMENTO X ÁREA DE CONHECIMENTO Y ÁREA DE CONHECIMENTO Z + + = 2/3 ATENDIDAS (66%) ATENDIDA ATENDIDA NÃO ATENDIDA CONTEÚDO A CONTEÚDO B CONTEÚDO C CONTEÚDO A CONTEÚDO B CONTEÚDO C CONTEÚDO D CONTEÚDO A CONTEÚDO B CONTEÚDO C CONTEÚDO D CONTEÚDO E CONTEÚDO F CONTEÚDO G CONTEÚDO H CONTEÚDO I 3/3 CONTEÚDOS ATENDIDOS (100%) 3/4 CONTEÚDOS ATENDIDOS (75%) 6/9 CONTEÚDOS ATENDIDOS (66%) COMO NÃO HOUVE O ATENDIMENTO DE 100% (66%) DAS ÁREAS DE CONHECIMENTO ESTABELECIDAS PARA O TÓPICO, A COMPETÊNCIA NÃO FOI ATENDIDA

15 O QUE É A ATRIBUIÇÃO PROFISSIONAL?
ATRIBUIÇÃO = ATIVIDADE + COMPETÊNCIA (ANEXO I + ANEXO II) ENGENHARIA ELÉTRICA (Setor) DISPOSITIVOS E COMPONENTES (Sub-setor) + + ELÉTRICOS (Tópico) EX.: PROJETO +

16 OBRIGADO!