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UM ENCONTRO INTERDISCIPLINAR ENTRE EDUCAÇÃO, FILOSOFIA E CINEMA
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O QUE É O SUICÍDIO? O QUE LEVARIA UM ADOLESCENTE AO SUICÍDIO?
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PARA O PROFESSOR EM PARTICULAR PARA A COMUNIDADE ESCOLAR EM GERAL AUSÊNCIA DE DEBATES SOBRE OS PROBLEMAS DAS RELAÇÕES INTER-PESSOAIS
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MODISMO? NECESSIDADE? POR QUÊ? PARA QUÊ? COMO? CUIDADOS IMPORTANTES: APRESENTAR UM FILME OU UM SEU FRAGMENTO COM MINUCIOSA PREPARAÇÃO NÃO SÓ INTERPRETAR A MENSAGEM, MAS ATENTAR PARA OS EFEITOS DE RECEPÇÃO ABRIR ESPAÇOS DE DIÁLOGO
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COM FREQUÊNCIA IGNORAM-SE ELEMENTOS FAVORÁVEIS NO PROCESSO DE IDENTIFICAÇÃO- PROJEÇÃO QUANTO MAIS O SUJEITO SE ENCONTRA REPRIMIDO EM SEUS IDEAIS E DESEJOS, MAIS PROPENSO ESTÁ PARA SE PROJETAR E SE IDENTIFICAR COM AS IMAGENS REVELADORAS DE SUAS CARÊNCIAS REPRESENTADAS NA FICÇÃO
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HÁ UMA COMPOSIÇÃO DE LINGUAGENS (gramática do filme) QUE SE INTERRELACIONAM E QUE O CINEASTA EMPREGA SEGUNDO AS SUAS INTENÇÕES: jogos de luz e sombra; sonoplastia e silêncio; planos e ângulos da câmera; o texto e os personagens como componentes mediadores para que o espectador também entre em cena...
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HÁ O EXPLICITADO NA FALA E/OU NOS GESTOS DOS PERSONAGENS HÁ O NÃO DITO, O SUBENTENDIDO, O OCULTO, MAS QUE ATUA NO ESPECTADOR NA MEDIDA EM QUE SE É CAPTURADO PELA IMAGEM
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IMPORTÂNCIA DE UMA EDUCAÇÃO PARA A IMAGEM E DA IMAGEM RECONHECIMENTO DA URGÊNCIA DE UM ESFORÇO INTEGRADO E INTERDISCIPLINAR ENTRE AS VÁRIAS CIÊNCIAS PARA QUE NÃO SE BANALIZE – TORNANDO ESPETÁCULO – O USO DA VIOLÊNCIA ENTRE OS ADOLESCENTES
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ANTECEDENTES DO ATO SUICIDA DE NEIL: 1. SUAS RELAÇÕES CONSIGO MESMO, COM OS OUTROS E COM O MUNDO
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Explicitando: Quem é Neil – como é – seus conflitos Atuação dos pais – do professor Efeitos de recepção no personagem: poesia e literatura
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2. SEUS GESTOS DE TRANSGRESSÃO: 2.1. falsificar a assinatura do pai para atuar no teatro 2.2. persuadir Todd a lançar para fora o presente que ganhou dos pais 2.3. desobedecer ao pai 2.4. mentir para o professor sobre seu pai 2.5. o suicídio
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O encontro de Neil com a “ felicidade da quietude” “ Contra o sofrimento que pode advir dos relacionamentos humanos é o isolamento voluntário (...) A felicidade passível de ser seguida através desse método é, como vemos, a felicidade da quietude. Contra o temível mundo externo, só podemos defender-nos por algum tipo de afastamento dele, se pretendemos solucionar a tarefa por nós mesmos” (Freud, O mal-estar da civilização, 1997:26)
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O suicídio de um jovem é uma realidade objetiva que não se apresenta isolada Com a mixagem de linguagens (verbal, visual e sonora) dá a entender o suicídio sem explicitamente mostrá-lo O que mostra: sem ser realidade, o filme reproduz uma realidade social que envolve o contexto da escola e o familiar
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Momento traumático para o grupo de amigos, professor e família Tema que trata do corpo, do gozo e da morte Tema sem espaço de discussão – prioritária por envolver o sentido da vida e da morte O cineasta o expressa como gesto subversivo em busca de uma libertação imaginária do personagem
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Ato que exerce fascínio e temor – ambos a serviço do alívio de tensões Educação e Filosofia – preocupadas com os efeitos de recepção das mídias – com certeza precisam contar com a contribuição de outras ciências para compreender cada vez melhor os processos de identificação-projeção que ocupam o universo do jovem de hoje
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FUNÇÃO CATÁRTICA: Não só alívio de tensões para Neil – saída de seu mundo fechado –, mas também uma saída para a própria narrativa fílmica: a transformação e a libertação de seus colegas ante o esquema repressor da escola; “a morte” do professor Keating e a ressignificação do ideal de liberdade.
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A maioria dos homens vive em silencioso desespero (Thoureau)... Não se resignem. Libertem-se! (Keating)... Buscando um sentido para a existência, aproveitando as brechas, sendo criativo, persistente e aberto para o outro e o mundo. Lucilla da Silveira Leite Pimentel
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