4º ano – 2010 F-4MA1 – Profª Christiane

Apresentação em tema: "4º ano – 2010 F-4MA1 – Profª Christiane"— Transcrição da apresentação:

1 4º ano – 2010 F-4MA1 – Profª Christiane
REUNIÃO DE PAIS 4º ano – 2010 F-4MA1 – Profª Christiane

2 PAUTA DA REUNIÃO 1º momento: sala de aula
conteúdos Conceituais trabalhados no ano: Língua Portuguesa, Matemática, História-Geografia e Ciências; apoio em sala de aula (intervenções); projeto Orientação de Estudos; dinâmica com os pais; progressão pedagógica em Alemão. 2º momento: auditório SOE: Papel da Escola/ Família;

3 Tratamento da Informação
MATEMÁTICA CONTEÚDOS CONCEITUAIS: Números e Operações Tratamento da Informação Grandezas e Medidas Espaço e Forma Informática Sistema de Numeração Decimal; Algoritmos (4 operações); Multiplicação e divisão por dois algarismos; Cálculo mental; Tabuadas. Frações; Entendimento de situações-problema. Problemas de lógica. Leitura e construção de gráficos e tabelas. Resolver e formular problemas a partir de um gráfico e tabela. Medidas de tempo, comprimento e massa Sistema monetário. Formas planas e não-planas: polígonos, poliedros e corpos redondos; Planificação dos sólidos geométricos; Localização espacial; Caixa de jogos; Tabuada; Conteúdo multimídia; Portal Educacional; Caça Pistas;

4 HISTÓRIA E GEOGRAFIA CONTEÚDOS CONCEITUAIS: Consumo Responsável;
Reconstrução da história e documentos históricos; Noções de tempo na História ; Paisagens: natural e modificada; As grandes navegações; Diferenças culturais entre portugueses e indígenas; Exploração do pau-brasil: o desmatamento da vegetação e o trabalho indígena; Início da colonização portuguesa no Brasil; Fundação da cidade de São Paulo; Estudo cartográfico da região Sudeste e a localização do estado de São Paulo. Estudo do Meio.

5 CIÊNCIAS CONTEÚDOS CONCEITUAIS: AMBIENTE E SERES VIVOS:
Pantanal e animais da região / cadeia alimentar / seres vivos em extinção; Desenvolvimento e a reprodução de plantas. RECURSOS NATURAIS E AS INTERAÇÕES HUMANAS: Água: ocorrência, importância, propriedades físicas, poluição, mudanças de estado físico e ciclo da água; Solo: erosão e tipos de solo. DA NATUREZA PARA O LIXO: Recursos naturais renováveis e não-renováveis; Ambiente (lixo e reciclagem).

6 APOIO – EXIGÊNCIA - COMPROMISSO
QUALIDADE DA AULA APOIO – EXIGÊNCIA - COMPROMISSO INTERVENÇÃO ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS ATIVIDADES DE ESCOLHA AUTORREGULAÇÃO

7 AUTORREGULAÇÃO “É a capacidade de darmos ordens a nós mesmos. Consiste em acordar e criar regras para orientar a própria vida para assim se relacionar com os outros. Aprender a conversar e sempre solucionar conflitos através da conversa.” Bernardo Toro Filósofo e educador colombiano

8 INTERVENÇÕES ENTRE OS PARES FAMÍLIA PROFESSORA PROFESSORAAUXILIAR

9 PLANO DE AÇÃO PARA AS INTERVENÇÕES
Planejado a partir das sondagens, avaliações e observações diárias.

10 Margem direita e esquerda Interferência do narrador
PRODUÇÃO DE TEXTO Recuo de Margem Margem direita e esquerda Pontuação no diálogo Interferência do narrador Escrita em bloco Paragrafação Clareza e coesão Pontuação Legibilidade gráfica

11 REGULARIDADES CONTEXTUAIS
ORTOGRAFIA NASALIDADE AM/ÃO Final de verbo Final de palavra M/N (intercalado) Antes P e B Outros am/o ã/m m/i REGULARIDADES CONTEXTUAIS C/Ç C/QU S/SS R/RR G/J/GU

12 REGULARIDADES CONTEXTUAIS OPOSIÇÃO SURDA/SONORA
L/U Final de verbo P/B T/D F/V K/G ou C/G ORIGEM ETIMOLÓGICA CH/X C/QU Difícil/difÍciu X/SS -H Ç/SS S/Z S/C SC /C ou SC/S E/I O/U dit.rad TRANSCRIÇÃO DA FALA E/I O/U O/L L/LH -R Corta=cortar -S -d /ndo Falando/falano Acréscimo de letra(+is) Ex: voceis ditongo ou /o (-u) Penso /pensou

13 MATEMÁTICA ENTENDIMENTO DE SITUAÇÃO-PROBLEMA HORÁRIO
(Relógio analógico) CÁLCULO MENTAL GEOMETRIA ALGORITMO DA SUBTRAÇÃO ALGORITMO DA ADIÇÃO ALGORITMO DA MULTIPLICAÇÃO DIVISÃO PROBLEMA COM EXCESSO DE DADOS USO DA RÉGUA MEDIDAS

14 ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS Importância do estudo diário;
Horário de estudo - tabela; Diferentes procedimentos de estudo para cada disciplina; Atividades específicas e diferenciadas de acordo com a necessidade de cada aluno; Objetivo a médio e longo prazo: autonomia intelectual. PORTAL EDUCACIONAL E BLOG.

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16 CADERNO DE ESTUDOS

17 RECADOS GERAIS Livros de literatura infantil serão adotados oportunamente; O conteúdo das avaliações será construído com os alunos e anotado no caderno integrado; As datas de avaliações serão anotadas no diário; Respeitar o horário de saída.

18 DINÂMICA COM OS PAIS

19 Construção das Competências Linguísticas em Alemão

20 2º ANO COMPREENSÃO AUDITIVA Entender textos de forma global.
Identificar palavras e situações. Entender as orientações do cotidiano escolar.

21 COMPREENSÃO E ENTENDIMENTO DE TEXTO
2º ANO COMUNICAÇÃO ORAL Denominar seres animados e inanimados. Reproduzir estruturas (estimulação). Expressar-se no cotidiano escolar (estimulação). Ler em voz alta (iniciação). COMPREENSÃO E ENTENDIMENTO DE TEXTO Entender palavras e frases (iniciação).

22 3º ANO COMPREENSÃO AUDITIVA Entender textos de forma global.
Identificar palavras e situações. Entender as orientações do cotidiano escolar. COMUNICAÇÃO ORAL Denominar seres animados e inanimados. Reproduzir estruturas. Expressar-se no cotidiano escolar (estimulação). Ler em voz alta.

23 COMPREENSÃO E ENTENDIMENTO DE TEXTO
3º ANO COMPREENSÃO E ENTENDIMENTO DE TEXTO Entender palavras e frases. COMUNICAÇÃO ESCRITA Escrever palavras e frases (iniciação).

24 4º ANO COMPREENSÃO AUDITIVA Entender textos de forma global.
Identificar palavras e situações. Entender as orientações do cotidiano escolar. Entender detalhes de um texto.

25 4º ANO COMUNICAÇÃO ORAL Expressar-se no cotidiano escolar (estimulação). Ler em voz alta. Dialogar. Relatar. Descrever.

26 COMPREENSÃO E ENTENDIMENTO DE TEXTO
4º ANO COMPREENSÃO E ENTENDIMENTO DE TEXTO Identificar palavras e situações. Entender textos. COMUNICAÇÃO ESCRITA Dialogar. Relatar. Descrever.

27 O PAPEL DA ESCOLA-FAMÍLIA
AUDITÓRIO 2º MOMENTO: SOE O PAPEL DA ESCOLA-FAMÍLIA