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ACTIVIDADE MOTORA ADPATADA ADAPTAÇÃO CRIAÇÃO. ACTIVIDADE MOTORA ADPATADA A promoção de uma prática de AMA Actividade Motora Adaptada em populações com.

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1 ACTIVIDADE MOTORA ADPATADA ADAPTAÇÃO CRIAÇÃO

2 ACTIVIDADE MOTORA ADPATADA A promoção de uma prática de AMA Actividade Motora Adaptada em populações com deficiência visa: - Promover e encorajar o MOVIMENTO - Motivar para actividades futuras - Desenvolver a auto – confiança e a Independência / autonomia. - Facilitar a aquisição e desenvolvimento de Skills de interacção social. - Promover a saúde e a condição física ( evitar a deterioração ) - Desenvolver Skills motores funcionais com transferência para actividades da vida diária. - Desenvolver a capacidade de resolução de problemas.

3 1 - ADAPTAÇÃO DE ACTIVIDADES ACTIVIDADE FÍSICA PRÉ- EXISTENTE ( JOGO ) POPULAÇÃO ALVO ANÁLISE ADAPTAÇÃO JOGO ---- ACTIVIDADE FÍSICA ADAPTADA 2 – CRIAÇÃO DE ACTIVIDADES ADAPTADAS POPULAÇÃO ALVO ANÁLISE CRIAÇÃO JOGO --- ACTIVIDADE ADAPTADA

4 SIGNIFICANCIA DA ACTIVIDADE ACTIVIDADE SIGNIFICANTE - Já percebi - Vou experimentar - Sou capaz - Não percebi - Não gosto - Não sou capaz ACTIVIDADE NÃO SIGNIFICANTE A Significância da Actividade é observável nos domínios: - motor - cognitivo - afectivo

5 O VALOR EDUCATIVO da prática da A.M.A. Actividade Motora Adaptada em populações portadores de deficiência são ganhos evidentes nos domínios: Emocional, Social e Cognitivo. Mas é preciso ADAPTAR - O quê ? - Porquê ? - Para quem ? - Para quê ? - Como ? - Onde ?

6 ADAPTAR O QUÊ ? Actividade Física ou Jogo ( conteúdo ) Processo de transmissão da informação.. ( forma ). Comunicação. Métodos de ensino e estratégias ADAPTAR PORQUÊ ? Necessidade de considerar a diferença. Determinadas actividades são limitadoras. ( exclusão de alguns indivíduos )

7 PARA QUEM ? Indivíduos com NEE, - Crianças - Jovens - Adultos a nível da capacidade:. motora de execução. recepção da informação. compreensão da informação. relacionamento com o outro. despender energia PARA QUÊ ? Acessibilidade - dar possibilidades a que todos participem dentro das suas possibilidades Progressão

8 COMO ? Formas de Adaptação. para o aluno. O professor adapta a situação em função da especificidade de cada aluno tendo em conta:. Domínio afectivo – motivação, emoções,.... Domínio social – funcionamento no jogo,.... Domínio motor – nível de aprendizagem,.... Domínio cognitivo – nível de compreensão. pelo aluno O professor cria situações com várias alternativas e permite ao aluno a opção.. Análise e Planeamento do processo de adaptação Ex: Análise de uma actividade quanto:. à adequação aos objectivos educativos;. ao tipo de Skills. Dificuldades

9 ONDE ? - Aulas de educação física integrada - Aulas de educação física adaptada - Actividades de recreação terapêutica - Actividades de animação desportiva - Ludo terapia - Psicomotricidade - Musicoterapia - Danço terapia - Natação adaptada

10 OBJECTIVOS DA ADAPTAÇÃO 1- Acessibilidade 2- Progressão Para progredir é necessário: - confronto - experimentação - resolução - aquisição - superação

11 B RELAÇÃO DA CRIANÇA COM ACTIVIDADES DE VARIADOS GRAUS DE DIFICULDADE A – Actividades que a criança é capaz de fazer B – Área de rigidez. Apesar da criança ter capacidades físicas para obter sucesso nestas actividades, ela demonstra uma certa relutância porque acha que são muito difíceis ou porque falhou em actividades semelhantes. C – Actividades que a criança não é capaz de fazer. A C - Deve-se promover a introdução gradual de actividades da área B, assegurando sucesso. - Não há aprendizagem e progressão se a criança não se aventurar para além da área A.

12 ACTIVIDADE MOTORA ADPATADA ADAPTAÇÃO / / CRIAÇÃO. / CRIAÇÃO. OBRIGADO


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