Vida e ambiente Ensino Fundamental – Quarto ciclo Carol e Vitor

Apresentação em tema: "Vida e ambiente Ensino Fundamental – Quarto ciclo Carol e Vitor"— Transcrição da apresentação:

1 Vida e ambiente Ensino Fundamental – Quarto ciclo Carol e Vitor No ciclo final da escolaridade fundamental é desejável que os estudantes concluam seus estudos nesse eixo temático trabalhando temas e problemas que tenham como objeto de estudo a dinâmica do planeta como um todo, no presente e no passado.

2 Ao final do quarto ciclo, os estudantes deverão ter condições para melhor explicitar diferentes relações entre o ar, a água, o solo, a luz, o calor e os seres vivos, tanto no nível planetário como local, relacionando fenômenos que participam do fluxo de energia na Terra e dos ciclos biogeoquímicos, principalmente dos ciclos da água, do carbono e do oxigênio.

3 A comparação das teorias de Lamarck e de Darwin, (
A comparação das teorias de Lamarck e de Darwin, (...) [a fim de] examinar diferentes lógicas de interpretação que permitiram, em seu próprio tempo, dar novo significado a fatos já conhecidos, neste caso, a diversidade da vida. Trecho referente aos aspectos da ciência de referência em Zoologia

4 Elementos da função social do ensino de Zoologia
No aprofundamento de conceitos ligados à interpretação da história evolutiva dos seres vivos, é interessante que os alunos tenham oportunidade de conhecer casos atuais ou históricos de seleção natural e de seleção artificial praticados em agricultura e pecuária. É necessário que o professor problematize e traga informações sobre fatores de seleção natural, como a aleatoriedade das mutações nas populações dos seres vivos e o papel das transformações ambientais Elementos da função social do ensino de Zoologia

5 Aspectos da Ciência de referência
Para a compreensão do conceito de adaptação, central na teoria da evolução, é importante a comparação de determinados seres vivos, incluindo-se o ser humano. Comparam-se as estruturas do corpo, os modos como realizam funções vitais e os comportamentos daqueles que habitam ecossistemas diferentes, hoje e em outros períodos do passado geológico (...) o reconhecimento de formas eficientes de dispersão e reprodução dos seres vivos em ambientes terrestres, tais como as sementes, os ovos de insetos, de répteis e de aves, e a fecundação interna dos animais. Aspectos da Ciência de referência

6 Nesse contexto, estudam-se também os modos sexual e assexual de reprodução de plantas e animais, considerando-se a maior variação entre os descendentes provenientes de reprodução sexual que na reprodução assexual e, portanto, maior diversidade entre os indivíduos de uma população. Aspectos da Ciência de referência

7 Com este novo enfoque são reestudados os componentes das cadeias e teias alimentares, comparando-se os modos de obtenção de substâncias orgânicas e energia nos organismos produtores, consumidores e decompositores (...) considerando-se a interferência humana nas teias alimentares e a posição que o ser humano ocupa em muitas delas Aspectos da Ciência de referência e elementos da função social do ensino de Zoologia