Matriz de Avaliação de Educação Musical

Apresentação em tema: "Matriz de Avaliação de Educação Musical"— Transcrição da apresentação:

1 Matriz de Avaliação de Educação Musical
INSTITUTO PIAGET Campus Académico de Vila Nova de Gaia Escola Superior de Educação Jean Piaget – Arcozelo (Decreto-Lei n.º 468/88, de 16 de Dezembro) Matriz de Avaliação de Educação Musical Discentes: Andreia Carvalho; António Costa; João Alves; Luciano Soares; José Cardoso; Paulo Sousa Vila Nova de Gaia, Fevereiro 2011

2 In: “Pensar avaliação, melhorar a aprendizagem”/IIE
Tempos houve em que, vista à distância, a vida dos professores era tranquila: os alunos, disciplinados, acatavam obedientemente as ordens do professor, acreditavam em tudo o que ele dizia e submetiam-se, com maior ou menor contestação surda, às classificações afixadas nas pautas. In: “Pensar avaliação, melhorar a aprendizagem”/IIE Lisboa: IIE, 1994

3 Instrumento Criado: Matriz de Avaliação para Educação Musical no 2º ciclo do Ensino Básico
Introdução: Esta matriz de avaliação tem como objectivo uniformizar critérios/ferramentas de avaliação, para ser colocada em prática em qualquer modalidade de avaliação, no 2º Ciclo do Ensino Básico; Com esta informação pretende-se dar a conhecer as aprendizagens e competências a desenvolver na disciplina de Educação Musical do 2º ciclo do Ensino Básico; A matriz de avaliação está elaborada com referência no Currículo Nacional do Ensino Básico . Caracterização da Avaliação: A avaliação é constituída por uma parte escrita e por uma parte prática; Pretende-se avaliar as aprendizagens e competências dos alunos nos seguintes domínios, a partir dos cinco conceitos da Educação Musical.

4 Domínios: Pilares da Educação Musical
Interpretação Composição Audição

5 Conceitos: Timbre Identifica instrumentos musicais, a partir de uma partitura (gráfica/visual/auditiva); Identifica auditivamente uma fonte sonora; Explora timbricamente diferentes instrumentos musicais;

6 Dinâmica Menciona a intensidade que os grafismos sugerem; Executa uma linha melódica a partir de um instrumento de sala de aula; Reproduz correctamente sons de intensidade muito forte e muito fraca, através de audições, expressão oral, reproduções vocais e corporais; Identifica variações na intensidade ao longo de um excerto musical.

7 Ritmo Identifica gráfica e visualmente o valor das figuras apresentadas na partitura; Executa uma linha rítmica a partir de um instrumento de sala de aula; Interpreta diferentes frases rítmicas; Distingue diferentes pulsações com base em diversos excertos musicais; Identifica diferentes andamentos; Executa diferentes andamentos.

8 Altura Identifica gráfica, visual e auditivamente a altura dos sons; Assinala na partitura sons agudos, médios e graves; Distingue auditivamente sons agudos, médios e graves;

9 Forma Explora auditivamente a forma de uma peça; Representa graficamente; Distingue as formas em diferentes peças musicais.

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