OTIMIZANDO COMUNIDADES DE APRENDIZAGEM: ANÁLISE DE UMA EXPERIÊNCIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Cacilda Araújo Maria Sigmar Passos Mestrandas UNEB.

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1 OTIMIZANDO COMUNIDADES DE APRENDIZAGEM: ANÁLISE DE UMA EXPERIÊNCIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Cacilda Araújo Maria Sigmar Passos Mestrandas UNEB

2 • Antecedentes EAD: ensino por correspondência, escolas radiofônicas, Teleeducação; •Características: abordagem instrucionista e auto-aprendizagem (Alves e Nova, 2003); •Com a LDB 9.394/96, EAD passa a ser uma modalidade plenamente integrada ao sistema de ensino (Garcia, 2000) Contexto da EAD no Brasil

3 •Comunidades de aprendizagem: - Processo educativo  social e coletivo; - Resolução de problemas  em meio à convivência social e em contexto Comunidade de aprendizagem “...nossas tentativas de comunicação são tentativas de construir comunidades. A necessidade de conexão com o outro influenciou o desenvolvimento da comunicação eletrônica, que, por sua vez, também influenciou tal necessidade.” (Palloff; Pratt, 2002, p. 49)

4 •Portaria 2.253/2001  autoriza disciplinas semi-presenciais ou a distância (20%) • Disciplina optativa  ambiente gratuito Claroline (Escola do Futuro - USP) •Mediador: prof. Alfredo Matta •Proposta: discutir EAD vivenciando EAD Comunidade UNEB-EAD

5 • Metodologia, temas e proposta pedagógica • Ambientes que compuseram essa disciplina EAD (lista, fórum, chat, Equitext) • Categorização dos ambientes EAD (Matta) e interação durante a disciplina Desenvolvendo EAD na comunidade

6 Tema 1 - Ambientes EAD Tema 2 - Comunidades de Aprendizagem Tema 3 - Processo Cognitivo Tema 4 - Abordagens Pedagógicas (discutir tutoria) Tema 5 - Interpretações das NT e EAD Tema 6 - Professor e EAD Tema 7 - Avaliação em EAD Tema 8 - EAD e institucionalidade Tema 9 - Sociedade atual - Pós Modernidade X Super Imperialismo Temas discutidos

7 • Questionamentos; • investigação profunda; • pensar criticamente A interação na comunidade de aprendizagem “A aprendizagem colaborativa acarreta discussão qualificada e diálogo” Boga

8 •Professor nas comunidades de aprendizagem on line: mediador •EAD: processo de aprendizagem ativo • Dividir responsabilidades: todos são responsáveis pela comunidade e pela aprendizagem colaborativa

9 •Perspectiva de formação de comunidades de aprendizagem (ambientes gratuitos) •Possibilidades de diálogo •Otimizar comunidades de aprendizagem Conclusões

10 Na medida em que o homem cria, recria e decide, vão se formando as épocas históricas. E é também criando, recriando e decidindo como deve participar nessas épocas. É por isso que obtém melhor resultado toda vez que, integrando-se no espírito delas, se apropria de seus temas e reconhece suas tarefas concretas. Paulo Freire