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A Avaliação no processo ensino-aprendizagem: problemas encontrados Mauricio De Seta Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio/ FIOCRUZ/ MS Oficina em.

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1 A Avaliação no processo ensino-aprendizagem: problemas encontrados Mauricio De Seta Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio/ FIOCRUZ/ MS Oficina em Bonito/ MS – 19 a 23 de abril de 2004 Planejando e avaliando os cursos de qualificação profissional do Centro Formador de Recursos Humanos para a Saúde - MS

2 A Avaliação no processo ensino-aprendizagem PROBLEMAS NA AVALIAÇÃO... - Contradições entre o modelo de avaliação adotado e a abordagem educativa - Nessa situação, o resultado da avaliação não irá contribuir para esclarecer os resultados da abordagem educativa implementada

3 A Avaliação no processo ensino-aprendizagem PROBLEMAS NA AVALIAÇÃO... - Avaliação na abordagem conservadora: Seletiva e eliminatória Classificatória e burocrática Disciplinadora Controle

4 A Avaliação no processo ensino-aprendizagem PROBLEMAS NA AVALIAÇÃO... - Foco nos resultados da aprendizagem - O aluno está apto? - Ao concluir o curso ou segmento dele. - Que problemas estão influenciando o aprendizado? - Estão relacionados ao aluno, ao conteúdo, ao método, ao professor... ?

5 A Avaliação no processo ensino-aprendizagem PROBLEMAS NA AVALIAÇÃO... Avaliação de competências (observação da atuação do aluno) Avaliação do saber instrumental (provas, etc.)

6 Competências: -Polêmica (pedagogia por objetivos relacionados à produção?); poucas experiências - Conjunto de saberes (para fazer, ser e agir) - Capacidade para desenvolver atividades de maneira autônoma - Capacidade para aplicar conhecimentos e habilidades - Esquemas mentais - Perigo dos extremos: nem generalidades, nem tarefas.

7 A Avaliação no processo ensino-aprendizagem PROBLEMAS NA AVALIAÇÃO... Capacidades: - Potencialidades desenvolvidas durante um processo educativo - Não são inatas - São transversais (currículo) - Quem queremos formar?

8 A Avaliação no processo ensino-aprendizagem PROBLEMAS NA AVALIAÇÃO... - Habilidades: cognitivas motoras atitudinais

9 A Avaliação no processo ensino-aprendizagem PROBLEMAS NA AVALIAÇÃO... Bibliografia: - Proposta pedagógica: avaliando a ação/ Maria Esther Provenzano e Nelly Mendonça Moulin – Brasília: Ministério da Saúde; Rio de Janeiro: Fundação Oswaldo Cruz, Escola Nacional de Saúde Pública, p.: il. – (Formação Pedagógica em educação profissional na área de saúde: enfermagem; módulo 8) - Guia do Tutor/Carlos Eduardo Colpo Batistella, Grácia Maria de Miranda Gondim, Maurício Monken. – Rio de Janeiro: Fundação Oswaldo Cruz, Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio, p.:il. – (Programa de Formação de Agentes Locais de Vigilância em Saúde) - DE SETA, Mauricio. Seleção e integração de princípios educacionais ao desenvolvimento de um software educativo: uma abordagem crítica para o design instrucional do Soft-RIS. Rio de Janeiro p. Dissertação (Mestrado em Tecnologia Educacional nas Ciências da Saúde). Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde. Universidade Federal do Rio de Janeiro.


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