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A Avaliação no processo ensino-aprendizagem: conceituando Mauricio De Seta Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio/ FIOCRUZ/ MS Oficina em Bonito/

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1 A Avaliação no processo ensino-aprendizagem: conceituando Mauricio De Seta Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio/ FIOCRUZ/ MS Oficina em Bonito/ MS – 19 a 23 de abril de 2004 Planejando e avaliando os cursos de qualificação profissional do Centro Formador de Recursos Humanos para a Saúde - MS

2 A Avaliação no processo ensino-aprendizagem CONCEITUANDO... A vida só pode ser compreendida olhando-se para trás; mas só pode ser vivida olhando-se para frente Kierkegaard Enquanto o planejamento é o ato pelo qual decidimos o que construir, a avaliação é o ato crítico que nos subsidia na verificação de como estamos construindo o nosso projeto Luckesi

3 A Avaliação no processo ensino-aprendizagem CONCEITUANDO... O que se deseja avaliar: Resultados da ação planejada Comparação dos resultados (parciais ou finais) comparando-os com o que seria desejável obter Análise desses resultados Avaliação como julgamento de valor

4 A Avaliação no processo ensino-aprendizagem CONCEITUANDO... - Avaliação X análise - Produto; fator de planejamento; função essencial na construção e na manutenção da qualidade das ações - A Avaliação na Educação: avaliação institucional avaliação do docente avaliação do desempenho do aluno - Avaliação educacional tradicional (anos 30): objetivos alcançados? Conservadora; controla, condiciona e doutrina; não considera outras influências no aprendizado

5 A Avaliação no processo ensino-aprendizagem CONCEITUANDO... - Características da avaliação transformadora: investigativa contínua participativa negociada auto-avaliação

6 A Avaliação no processo ensino-aprendizagem CONCEITUANDO... Atributos da avaliação com qualidade - Utilidade: informações de que o usuário necessita, em tempo hábil - Viabilidade: há recursos suficientes? Vale a pena o investimento? É pertinente? - Justiça: aspectos éticos, morais e legais; sem prejuízo àqueles envolvidos direta ou indiretamente - Exatidão: informações corretas do objeto avaliado

7 A Avaliação no processo ensino-aprendizagem CONCEITUANDO... - Princípios de qualidade da Avaliação: reflexão cooperação continuidade integração (é parte da ação educativa) abrangência versatilidade (inúmeras aferições, vários tipos de dados, em diferentes momentos)

8 A Avaliação no processo ensino-aprendizagem CONCEITUANDO... Bibliografia: - Proposta pedagógica: avaliando a ação/ Maria Esther Provenzano e Nelly Mendonça Moulin – Brasília: Ministério da Saúde; Rio de Janeiro: Fundação Oswaldo Cruz, Escola Nacional de Saúde Pública, p.: il. – (Formação Pedagógica em educação profissional na área de saúde: enfermagem; módulo 8) - Guia do Tutor/Carlos Eduardo Colpo Batistella, Grácia Maria de Miranda Gondim, Maurício Monken. – Rio de Janeiro: Fundação Oswaldo Cruz, Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio, p.:il. – (Programa de Formação de Agentes Locais de Vigilância em Saúde) - DE SETA, Mauricio. Seleção e integração de princípios educacionais ao desenvolvimento de um software educativo: uma abordagem crítica para o design instrucional do Soft-RIS. Rio de Janeiro p. Dissertação (Mestrado em Tecnologia Educacional nas Ciências da Saúde). Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde. Universidade Federal do Rio de Janeiro.


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