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A Avaliação no processo ensino-aprendizagem: avaliando Mauricio De Seta Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio/ FIOCRUZ/ MS Oficina em Bonito/ MS.

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1 A Avaliação no processo ensino-aprendizagem: avaliando Mauricio De Seta Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio/ FIOCRUZ/ MS Oficina em Bonito/ MS – 19 a 23 de abril de 2004 Planejando e avaliando os cursos de qualificação profissional do Centro Formador de Recursos Humanos para a Saúde - MS

2 A Avaliação no processo ensino-aprendizagem AVALIANDO... Por quê avaliar? - Acompanhar e reorientar o desenvolvimento do educando - Identificar erros - Estimular, motivar, melhorar, inovar, diagnosticar

3 A Avaliação no processo ensino-aprendizagem AVALIANDO... O quê avaliar? - Domínio dos conteúdos - Competências profissionais - Habilidades do pensamento (aprender a pensar, a refletir, analisar, aprender a aprender)

4 A Avaliação no processo ensino-aprendizagem AVALIANDO... O quê avaliar? - Competências cognitivas - Desenvolvimento (e mudança) de atitudes - Capacidade de relacionar teoria e prática - Capacidade de relacionamento interpessoal

5 A Avaliação no processo ensino-aprendizagem AVALIANDO... O processo de avaliação - Avaliação diagnóstica: para corrigir ou remover o problema - Avaliação formativa: para identificar o grau de domínio de uma habilidade ou conhecimento - Avaliação somativa: classificar ou certificar

6 A Avaliação no processo ensino-aprendizagem AVALIANDO... O processo de avaliação - Critérios e padrões de julgamento - Técnicas e instrumentos de medida e avaliação - Procedimentos de coleta de dados - Análise dos resultados

7 A Avaliação no processo ensino-aprendizagem AVALIANDO... O que demonstram os resultados da avaliação? - O sucesso, ou não, do trabalho pedagógico com o aluno - Ao menos indícios do que e como melhorar na prática pedagógica - Os limites da ação educativa

8 A Avaliação no processo ensino-aprendizagem AVALIANDO... Avaliação na abordagem transformadora: - Como diagnóstico, o aluno é parâmetro de si mesmo - Instrumento de reconhecimento dos caminhos percorridos - Identificação dos caminhos a serem trilhados - Para acompanhamento e reorientação, não para produzir nota/conceito - Identificação e correção do erro com o aluno - Contínua e participativa

9 A Avaliação no processo ensino-aprendizagem AVALIANDO... Avaliação na abordagem transformadora - Aumento da carga de trabalho docente, inclusive extra-classe, com planejamento e acompanhamento individualizado

10 A Avaliação no processo ensino-aprendizagem AVALIANDO... O que fazer com os resultados da avaliação? - Aperfeiçoamento ou transformação da ação educativa futura com o educando - Reorganização curricular - Promover a meta-avaliação, quando seus resultados não demonstram o que se espera compreender

11 A Avaliação no processo ensino-aprendizagem AVALIANDO... Bibliografia: - Proposta pedagógica: avaliando a ação/ Maria Esther Provenzano e Nelly Mendonça Moulin – Brasília: Ministério da Saúde; Rio de Janeiro: Fundação Oswaldo Cruz, Escola Nacional de Saúde Pública, p.: il. – (Formação Pedagógica em educação profissional na área de saúde: enfermagem; módulo 8) - Guia do Tutor/Carlos Eduardo Colpo Batistella, Grácia Maria de Miranda Gondim, Maurício Monken. – Rio de Janeiro: Fundação Oswaldo Cruz, Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio, p.:il. – (Programa de Formação de Agentes Locais de Vigilância em Saúde) - DE SETA, Mauricio. Seleção e integração de princípios educacionais ao desenvolvimento de um software educativo: uma abordagem crítica para o design instrucional do Soft-RIS. Rio de Janeiro p. Dissertação (Mestrado em Tecnologia Educacional nas Ciências da Saúde). Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde. Universidade Federal do Rio de Janeiro.


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