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Como promover o sucesso da aprendizagem do aluno e a sua permanência na escola?

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Apresentação em tema: "Como promover o sucesso da aprendizagem do aluno e a sua permanência na escola?"— Transcrição da apresentação:

1 Como promover o sucesso da aprendizagem do aluno e a sua permanência na escola?

2 As visões desenvolvimento e aprendizagem FATORES EXTERNOS DETERMINANTE APRENDIZAGEM = DESENVOLVIMENTO FATORES INTERNOS BEHAVIORISTASBEHAVIORISTAS AMBIENTE AMBIENTE SUJEITOAMBIENTE SUJEITO

3 INTERACIONISTAS FATORES EXTERNOS FATORES INTERNOS HOMEM PIAGET – AÇÃO SUJEITO SOBRE AMBIENTE VYGOTSKI – INTERAÇÃO C/ OUTROS

4 RELAÇÃO INTERPESSOAL REORGANIZAÇÃO REFORMULAÇÃO AMPLIAÇÃO CONHECIMENTO EXPERIÊNCIA COLETIVA DOIS NÍVEIS DESENVOLVIMENTO O QUE A CRIANÇA JÁ ALCANÇOU O QUE PODE VIR A ALCANÇAR

5 PROCESSO FORMAÇÃO HUMANA BEHAVIORISTAS SUJEITO AMBIENTE INTERNO

6 PROCESSO FORMAÇÃO HUMANA APRENDIZAGEMAPRENDIZAGEM DESENVOLVIMENTO Possíveis Dimensão social Desafios Real Desafios Perceber real reorganização Outro Sentir Atitudes pensar Conceitos Cotidianos Habilidades Reformulação Reorganização Ampliação conhecimento Conceitos Científicos Novos Possíveis Autonomia Sujeito INTERACIONISMOINTERACIONISMO PIAGET - VYGOTSKI

7 DEZ PRINCÍPIOS DA APREENDIZAGEM ESTUDANTE Modo de Apropriação conhecimento Consciência Do erro Elogios Aprendizagem significativa Autoconceito Motivação Aprendizagem Vivenciada Aprender a aprender História Particular Transferência Conhecimento (repetir)

8 Como manter o Estudante Motivado no Processo Ensino/Aprendizagem PROFESSORPROFESSOR Conhecer a forma pela qual aprendem Significativa Domínio conteúdo Sala aula organizada Tarefas interessantes Autoconfiança Aprendizagem desafiante Aplicabilidade Pacientes e Competentes Motivação

9 AÇÃO PEDAGÓGICA PLANEJAMENTO ORGANIZAÇÃO TRABALHO ESCOLAR ORGANIZAÇÃO ENSNO ORGANIZAÇÃO TEMPO RECUPERAÇÃO APRENDIZAGEM TRABALHO COLETIVO CURRICULO INTERDISCIPLINAR ORGANIZAÇÃO ESPAÇO ESCOLAR

10 AVALIAÇÃO TRADICIONAL Passar de ano ATUAL Obter informação PAPEL ESCOLA APRENDIZAGEM FORMAS ERRO CONSTRUTIVO


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