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PublicouLuna Narciso Alterado mais de 10 anos atrás
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TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ensinando e aprendendo com as TIC
II ENCONTRO PRESENCIAL REVISÃO DA UNIDADE 01
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Organização do II encontro
Revisão da unidade 01; Apresentação das atividades 04 e 08; Pontos a refletir; Apresentação da unidade 02; Sugestões para a unidade 02;
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TECNOLOGIA NA SOCIEDADE, NA VIDA E NA ESCOLA
REVISÃO UNIDADE 01 TECNOLOGIA NA SOCIEDADE, NA VIDA E NA ESCOLA
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Estrutura da unidade Introdução
Contextualização (quem sou como professor e aprendiz) Identidade do professor Aprendizagem A escola diante deste novo panorama da sociedade Tecnologia na escola Ensinar e aprender com as mídias digitais O papel do professor Aprendizagem significativa
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ONDE ESTÁ A TECNOLOGIA?
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Identidade do professor
“...Podemos, hoje, distinguir na identidade do profissional da educação três dimensões inseparáveis, pois ele é, simultaneamente: a) um especialista que domina um instrumental próprio de trabalho e sabe fazer uso dele; b) um pensador capaz de repensar criticamente sua prática e as representações sociais sobre seu campo de atuação; c) um cidadão que faz parte de uma sociedade e de uma comunidade." (Maria Umbelina Caiafa Salgado, 2003)
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Identidade do professor - Antônio Nóvoa
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Aprendizagem – José Armando Valente
Aprendizagem ao longo da vida; As sereias do ensino eletrônico (Quais são?)
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A escola diante deste novo panorama da sociedade
“As tecnologias são importantes, mas apenas se soubermos utilizá-las. E saber utilizá-las não é apenas um problema técnico” (Dowbor, L., 2001)
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Tecnologia na escola Alberto Tornaghi; Maria Elizabeth B. de Almeida
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Ensinar com as tecnologias e mídias digitais
Ensinar é organizar situações de aprendizagem, criando condições que favoreçam a compreensão da complexidade do mundo, do contexto, do grupo, do ser humano e da própria identidade
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Ensinar com as tecnologias e mídias digitais
José Armando Valente
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O papel do professor "mais do que ensinar, trata-se de fazer aprender [...], concentrando-se na criação, na gestão e na regulação das situações de aprendizagem." (PERRENOUD, 2000, p. 139)
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Aprendizagem significativa
O aluno precisa encontrar sentido naquilo que está aprendendo. Por esta razão, é importante que o professor crie situações que propiciem a observação e a interpretação dos aspectos da natureza Uma situação de aprendizagem que pode potencializar a aprendizagem significativa para o aluno é o trabalho por projetos.
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Uso das tecnologias no trabalho por projeto
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Projeto Um Computador Por Aluno (UCA)
Projeto UCA – FASE II 16
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ESTRUTURA GERAL DE FORMAÇÃO
MEC IES Global Equipe de formadores + IES Local NTE Equipe de formadores Escolas Curso de Formação: presencial (na Escola) + a distância, com reuniões presenciais 17 17
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CONVERSA COM OS AUTORES
Alberto Tornaghi – unidade 02 e 03 Maria Elizabeth Almeida – unidade 01 e 04 Maria Elisabette Prado – unidade 01 e 04
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“Encontrar no que a gente faz a fragilidade nos faz mais forte”
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Pontos a refletir Leitura do material (módulo/conteúdo do módulo);
Seguir os prazos; Copiar atividades; Função do professor da STE; Busca de auxílio; Disciplina; Agenda;
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