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Área de conhecimento: Língua portuguesa e geografia Nível: Ensino Fundamental Série: 5º ano -2º bimestre.

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1 Área de conhecimento: Língua portuguesa e geografia Nível: Ensino Fundamental Série: 5º ano -2º bimestre

2 O mundo passou por grandes transformações após a era da industrialização e urbanização, e o ser humano passou a consumir mais, causando sérios prejuízos ao meio ambiente em função do seu consumismo sem medida. Diante disso, o meio ambiente começou a degradar-se, com conseqüências sérias ao planeta. É necessária a tomada de consciência, da importância de certas atitudes diárias para a preservação do meio, como: evitar o desperdício, separar seu lixo, reduzi-lo, reciclá-lo, reutilizá-lo, comprar produtos com embalagens que não prejudicam o ambiente, economizar água e energia elétrica.

3 Faz-se necessário o estudo das conseqüências causadas pela ação do homem ao meio ambiente e, projetar perspectivas de conscientização sobre a restauração e reestruturação para a sobrevivência do planeta. O estudo da temática possibilita a compreensão das relações humanas, sua responsabilidade quanto ao meio em que vive, o consumo e preservação do nosso planeta.

4 Conscientizar os alunos sobre a importância de preservar o meio em que vivem, bem como, onde estudam, envolvendo-se com atitudes simples e necessárias para sua preservação.

5 - Reconhecer o meio ambiente como parte da vida do se humano; - Demonstrar através de sua prática cotidiana, maior valor amo meio, ajudando-o a preservá-lo; -Identificar-se como elemento ativo na defesa do meio ambiente biótico e abiótico.

6 - Buscar ao poder municipal, informações da existência e conservação da rede de esgoto, aterro sanitário, coleta seletiva do lixo: - Ajudar a implantar um programa de embelezamento, ajardinamento da escola. - Buscar junto à Secretaria Municipal do Meio Ambiente e Empresas particulares a aquisição de mudas de plantas ornamentais para o projeto de ajardinamento da escola. -Reconhecer através de palestras e pesquisas a importância da Conservação da Camada de Ozônio, para continuação da vida no planeta;

7 - Envolver e conscientizar a comunidade escolar e onde vive na coleta e manutenção do ambiente. - Proporcionar uma reflexão sobre a importância do gerenciamento integrado do lixo urbano para a diminuição do volume de resíduos nos aterros sanitários e para o controle da poluição ambiental; - Pesquisar e produzir textos críticos sobre o uso indiscriminado de produtos tóxicos que atuam negativamente sobre o ambiente; - Conscientizar-se da importância da reciclagem do lixo, como dever do cidadão. - Reconhecer a importância da água potável, bem como preservar fontes, poupá-la para não faltar às futuras gerações.

8 GEOGRAFIA Espaço/tempo Paisagem Meio ambiente População Relação local/global Reações sócio-culturais Cultura Memória Identidade Ideologia Leis ( Constituição Federal, Estadual e Municipal) Sociedade de consumo Consumo X consumismo Serviços públicos Estrutura hídrica no Brasil – hidrelétricas Fontes de energia Industrialização – tecnologia – barragens – alagamentos Fenômenos decorrentes da poluição

9 Leitura e análise dos mais diferentes textos informativos, literários,persuasivos, propagandas, crônicas, poesias, contos relacionados ao tema. Produção textual a partir de outros textos Ortografia, pontuação, classes gramaticais, encontros consonantais, dígrafos, morfologia, verbos. A destruição da natureza através da ação do homem e suas conseqüências. Ecologia em quadrinhos. Língua portuguesa

10 60 horas / aulas Computador - Aparelho de Cd - Aparelho de som O projeto será executado durante as aulas e no computador.

11 - Texto informativo sobre o meio ambiente e os problemas causados pelos seres humanos. - Debate sobre o tema abordado. - Pesquisa sobre a temática. - Socialização do grupo sobre a pesquisa. - Leis que abordam a destruição do meio ambiente. - Palestra sobre o meio ambiente, com um biólogo. - Vídeo O meio ambiente pede socorro.

12 - Entrevistas com pessoas da comunidade sobre as ações que estão sendo desenvolvidas com relação: coleta de lixo, rede de esgoto, preservação dos Rios: Lajeado São José e Passo dos Índios. - Busca de informações sobre o tema abordado: entrevista, pesquisa, telejornais, revistas, internet; - Montagem de um mural ecológico; - Caminhada pelo bairro observando e registrando através de fotografias as condições do meio ambiente, quantidade de lixo jogado nas ruas, poluição causada pelo esgoto, saneamento básico e condições de moradia.

13 - Produção de slides apresentando o que foi registrado no passeio- trabalho em grupo - Apresentação e debate sobre os registros - Produção de um texto coletivo, alertando a comunidade dos problemas e dando soluções para eles. - Execução do Projeto de embelezamento de ajardinamento da nossa unidade escolar. - Criação de grupos de observadores ou agentes no recreio, para que os mesmos orientam os colegas sobre o lixo encontrado no pátio e seu destino.

14 - Providenciar lixeiras nas salas de aula para a coleta de material orgânico e reciclável. - Acesso a internet e pesquisar alternativas para preservar o meio ambiente com atitudes simples no dia-a-dia, criando um panfleto para entregar na comunidade escolar e bairro. - Apresentação da música Planeta água de Guilherme Arantes

15 A avaliação acontecerá em todos os trabalhos e atividades relacionadas ao tema Apresentações de peças teatrais criadas pelos alunos, alertando os colegas e a comunidade, quanto a preservação do meio em que vivem e escolar.


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