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RESOLUÇÃO COLABORATIVA DE PROBLEMAS

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Apresentação em tema: "RESOLUÇÃO COLABORATIVA DE PROBLEMAS"— Transcrição da apresentação:

1 RESOLUÇÃO COLABORATIVA DE PROBLEMAS
Andreia Torres Pró-Ensino na Saúde

2 Colaboração x Cooperação
Colaboração: ato ou efeito de colaborar, ajudar, auxiliar, doar Cooperação: pressupõe realização de atividades de forma coletiva Colaboração x Cooperação

3 TEORIA DE RESOLUÇÃO COLABORATIVA DE PROBLEMAS
OBJETIVOS: Desenvolvimento de conteúdo de conhecimentos em domínios complexos, Resolução de problemas e habilidades críticas de pensamento e habilidades colaborativas, incluindo: Construção de prontidão para aprender colaborativamente; Desenvolvimento de habilidades de trabalho em grupo; Formação de grupos, envolvendo-os na resolução colaborativa de problemas; Elaboração de processos de síntese, avaliação e encerramento de atividades. TEORIA DE RESOLUÇÃO COLABORATIVA DE PROBLEMAS

4 RESOLUÇÃO COLABORATIVA DE PROBLEMAS
VALORES: Aprendizagem para uso em processos colaborativos efetivos; Pensamento crítico e habilidade de resolução de problemas; Contexto social rico e múltiplas perspectivas de aprendizagem; Meio ambiente de aprendizagem que são situados, centrados no aluno, integrados e colaborativos; Autenticidade, propriedade e relevância da experiência de aprendizagem dos alunos; Apoio cultivado mutuamente, relações respeitosas entre alunos e alunos e instrutores; Desenvolvimento do desejo de aprendizagem duradoura e das habilidades que a sustentam;

5 TEORIA DE RESOLUÇÃO COLABORATIVA DE PROBLEMAS
Aspectos a serem observados para implementação do RCP: Tipo de Conteúdo; Ambiente de Aprendizagem; Características do Aprendiz; Características do Instrutor. Diretrizes Compreensivas TEORIA DE RESOLUÇÃO COLABORATIVA DE PROBLEMAS Atividades de Processos

6 RESOLUÇÃO COLABORATIVA DE PROBLEMAS
DIRETRIZ COMPREENSIVA Métodos implementados pelo instrutor: Atuando como um recurso e um tutor; Criando ambientes de aprendizagem que permitam aos alunos trabalhar em vários pequenos grupos; Formulando questões com foco no aprendiz em importantes aspectos de conteúdo e processos de aprendizagem; Provendo instruções pontuais aos alunos; Métodos implementados pelos alunos: Determinando como o conhecimento adquirido e os recursos podem ser usados para resolver problemas; Determinando e relatando o tempo individual e do grupo em cada atividade do projeto;

7 RESOLUÇÃO COLABORATIVA DE PROBLEMAS
Métodos implementados pelos instrutores e alunos: Colaborando para determinar questões de aprendizagem e objetivos; Conduzindo os progressos nos encontros de grupo; Coletando as necessidades de recursos; Avaliando os alunos de múltiplas formas, provendo avaliações e notas individuais e de grupo; Métodos interativos: Aprender e usar apropriadamente habilidades sociais e construção de atividades de grupo; Promover investigações, interações, interpretações e motivações intrínsecas; Encorajar interações simultâneas e promove a interação face-a-face; Promover participação igual, interdependência positiva e valorização pessoal;

8 RESOLUÇÃO COLABORATIVA DE PROBLEMAS
ATIVIDADES DE PROCESSOS Prontidão construída: Visão geral do processo de resolução colaborativa de problemas; Desenvolvimento de um problema autêntico ou roteiro de projeto para ancorar atividades instrucionais e de aprendizagem; Prover instrução e prática de habilidade de processo de grupo;    Normas e formas de grupo: Formação de pequenos grupos e grupos heterogêneos; Encorajamento de grupos para o estabelecimento de diretrizes operacionais; Determina a definição preliminar de problema: Negociar um entendimento comum de problema; Identificar questões de aprendizagem e objetivos; Realizar brainstorms preliminares ou planejamento de projetos; Identificar fontes de necessidades de recursos; Colher informações preliminares para validar os planos desenhados;

9 RESOLUÇÃO COLABORATIVA DE PROBLEMAS
Definir e atribuir papéis: Identificar os principais papéis necessários para completar o plano desenhado; Negociar o trabalho dos papéis; Envolver-se em um processo de resolução colaborativa de problemas: Refinar e envolver-se no plano desenhado; Identificar e atribuir tarefas; Adquirir informações, recursos e experiências necessárias; Colaborar com o instrutor para adquirir recursos adicionais e habilidades necessárias; Disseminar recursos, experiências e informações adquiridas para os outros membros do grupo; Envolver-se em soluções ou desenvolvimento de projetos de trabalho; Reportar regularmente as contribuições individuais e atividades de grupo; Participar na colaboração e avaliação de intergrupos; Conduzir avaliações formativas de soluções ou projetos;

10 RESOLUÇÃO COLABORATIVA DE PROBLEMAS
Finalizar a solução ou projeto: Rascunhar a versão final da solução ou projeto; Conduzir a avaliação final ou o teste de usabilidade da solução ou projeto; Revisar e completar a versão final da solução ou projeto; Síntese e reflexão: Identificar os ganhos de aprendizagem; Buscar as experiências e sentimentos sobre o processo; Refletir sobre os processos de aprendizagem individual e em grupo; Avaliar os produtos e processos: Avaliar os produtos e artefatos criados; Avaliar o processo utilizado; Providenciar o fechamento: Formalizar ao grupo o encerramento das atividades.

11 RESOLUÇÃO COLABORATIVA DE PROBLEMAS
CONTRIBUIÇÕES: Oferece um guia passo-a-passo para implementação do RCP; Oferece uma diretriz para formação de grupos de trabalho; LIMITAÇÕES: O RCP é muito mais uma método instrucional do que uma teoria.

12 Silveira, LHSD Maturano, ECPLM Sousa, HA Viana, DG Bueno, S. (2012)
Silveira, LHSD Maturano, ECPLM Sousa, HA Viana, DG Bueno, S. (2012). Aprendizagem colaborativa numa perspectiva de educação sem distância. Revista Eletrônica Gestão & Saúde, Esp, 1468–1478. Nelson, L.M. (1999). Colaborative Problem Solving (Capítulo 11). Instrucional-Design Theories and Models. A new paradigma of Instrucional Theory. Referências


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