Linguagens, Códigos e suas Tecnologias - Português

Apresentação em tema: "Linguagens, Códigos e suas Tecnologias - Português"— Transcrição da apresentação:

1 Linguagens, Códigos e suas Tecnologias - Português
Ensino Fundamental, 9° Ano Elementos constituintes do esquema dissertativo Assunto, Tópico, Subtópico, Opinião, Argumento, Conclusão

2 LÍNGUA PORTUGUESA, 9º Ano do Ensino Fundamental
Elementos Constituintes do Esquema Dissertativo HOJE, NÓS VAMOS APRENDER A ORGANIZAR AS IDEIAS PARA ELABORAÇÃO DE UMA DISSERTAÇÃO COM BASE NOS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DO ESQUEMA DISSERTATIVO: ASSUNTO, TÓPICO, SUBTÓPICO, OPINIÃO, ARGUMENTO E CONCLUSÃO.

3 LÍNGUA PORTUGUESA, 9º Ano do Ensino Fundamental
Elementos Constituintes do Esquema Dissertativo DISSERTAR É O MESMO QUE EXPLANAR SOBRE UM TEMA, DESENVOLVÊ-LO. APESAR DE, NECESSARIAMENTE, NÃO ESTAR COMPROMETIDO COM A PERSUASÃO, NOS VESTIBULARES É COMUM QUE O TEMA SEJA POLÊMICO E, NESSE CASO, PRECISA DE ARGUMENTOS.

4 Vamos observar cada parte!
LÍNGUA PORTUGUESA, 9º Ano do Ensino Fundamental Elementos Constituintes do Esquema Dissertativo O texto dissertativo-argumentativo apresenta uma estrutura formada por três partes convencionais: introdução - tese ou ideia principal; desenvolvimento - argumento; conclusão - resumo ou proposta de intervenção. Vamos observar cada parte!

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Elementos Constituintes do Esquema Dissertativo O texto dissertativo “A cultura da amizade” (Guia do Estudante- Redação vestibular São Paulo. Abril, 2008) foi retirado do livro “Texto e Interação” de Cereja e Magalhães, página 345. São Paulo: Atual

6 Esse é o primeiro parágrafo da introdução do texto!
LÍNGUA PORTUGUESA, 9º Ano do Ensino Fundamental Elementos Constituintes do Esquema Dissertativo Vamos ler a introdução! Esse é o primeiro parágrafo da introdução do texto! Características da introdução: é na introdução que o assunto deve estar. É possível identificarmos qual é o assunto? Se não conseguimos identificar o assunto na introdução, é porque alguma coisa não vai bem; além de conseguirmos identificar o assunto, é necessário que saibamos qual é a opinião defendida. Isso é possível? Então, qual é a opinião? É a de que não necessitamos tanto assim de amigos? é possível identificar a opinião clara da pessoa que escreveu? Se conseguimos, estamos diante de uma boa introdução porque, além de identificarmos o assunto, precisamos perceber a opinião do outro sobre ele. Se não for possível perceber essa opinião claramente, o texto não está bom. A amizade tem sido eleita por pensadores e artistas de diversos tempos como uma das coisas mais importantes da vida. Há quem lhe atribua importância maior que a do amor. Em nosso mundo contemporâneo não faltam produções escritas ou audiovisuais que coloquem a amizade no mais alto patamar. Porém, tanto nas produções de tempos passados como nas de tempos atuais, a amizade é tratada como um ideal, no sentido de que é algo difícil de ser obtido.

7 LÍNGUA PORTUGUESA, 9º Ano do Ensino Fundamental
Elementos Constituintes do Esquema Dissertativo Ainda a introdução!!! Assim como a introdução deve ser clara, quanto à opinião e ao assunto abordado, o desenvolvimento deve ser uma explicação de por que se defende tal opinião. Nesse 2º parágrafo de introdução, o autor do texto retoma o que foi dito, e opina sobre o assunto; É possível perceber a opinião sobre a amizade? Observe que “os diversos tempos, passado e presente” do início da introdução é mencionado aqui; O tópico é a ideia principal delimitada. Nesses dois primeiros parágrafos, temos a introdução, nela o autor falou sobre a amizade, mas delimitou o assunto. Qual foi o tópico abordado pelo autor, ou seja, a delimitação do assunto amizade? O subtópico deve estar delimitado dentro da ideia principal, embora não seja esse o fio condutor do texto. É possível perceber qual o subtópico? Pois bem, o subtópico nesse caso é a ideia de que a amizade é até maior que o amor; O tópico é a dificuldade de construir amizades no passado e no presente, que conduzirá o texto até a conclusão.

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Elementos Constituintes do Esquema Dissertativo Observe: “A amizade tem sido eleita por pensadores e artistas de diversos tempos como uma das coisas mais importantes da vida. Há quem lhe atribua importância maior que a do amor.” É importante observar o que está em negrito porque será retomado no desenvolvimento. Isso sempre acontece porque a introdução é uma opinião que será defendida no decorrer do texto. Se mencionou pensadores e artistas de diversos tempos, é importante que se explique, assim como se mostre porque a amizade, como foi dito, é a coisa mais importante da vida, até maior que o amor.

9 LÍNGUA PORTUGUESA, 9º Ano do Ensino Fundamental
Elementos Constituintes do Esquema Dissertativo Como vimos, quando precisamos escrever um texto dissertativo, precisamos deixar claro, logo na introdução, de forma que todos possam ler e entender rapidamente, duas coisas: qual é o assunto; qual é a opinião sobre o assunto. Feito isso, o passo seguinte será mais fácil, é apenas explicar ou defender sua opinião. Vamos ver se o escritor conseguiu defender a opinião sobre a amizade ou esqueceu os pensadores e artistas vistos na introdução que lemos?

10 LÍNGUA PORTUGUESA, 9º Ano do Ensino Fundamental
Elementos Constituintes do Esquema Dissertativo Vamos ler o desenvolvimento!!! Nesse parágrafo, ele tenta explicitar algo que foi dito na introdução e no parágrafo anterior. É possível saber o que foi? O autor utiliza esse parágrafo do desenvolvimento para explicar ainda melhor “os diversos tempos” e mostra como era na Antiguidade Clássica, citando o que disse Cícero sobre a amizade para defender sua tese. Depois ele questiona o que também já mencionou no parágrafo anterior -que a amizade é algo difícil de ser obtido - fazendo uma pergunta no final do parágrafo. Observe que o desenvolvimento é sempre a explicação, a retomada do que foi dito na introdução. Na Antiguidade clássica, Cícero já apontava a existência daqueles que suprimem a amizade de suas vidas ao comentar que os que assim o faziam pareciam-no privar o mundo do sol. Se há um amplo reconhecimento de sua importância, por que a amizade é vista e apresentada como algo difícil e raro?

11 Vamos ler o desenvolvimento!!!
LÍNGUA PORTUGUESA, 9º Ano do Ensino Fundamental Elementos Constituintes do Esquema Dissertativo Vamos ler o desenvolvimento!!! É possível perceber o que ele retoma dos parágrafos de introdução para explicar nesse segundo parágrafo de desenvolvimento? Mais uma vez, o autor argumenta, utilizando o que Montaigne, citado no texto, disse sobre a amizade, o que ajudará para reforçar seus argumentos e fazer uma relação com o mundo contemporâneo que ele citou ainda no primeiro parágrafo. Ele fala sobre um aspecto das relações pessoais complexo, mas não diz qual é, só no parágrafo seguinte. Montaigne, em suas reflexões, oferece alguns elementos que nos permitem abordar melhor a questão. Ao apresentar a amizade como um tipo de relacionamento no qual se busca uma intimidade sem reservas, Montaigne põe o foco em um aspecto das relações pessoais, que se foi complexo em seu tempo, seguramente é problemático na sociedade ocidental contemporânea.

12 Vamos ler o desenvolvimento!!!
LÍNGUA PORTUGUESA, 9º Ano do Ensino Fundamental Elementos Constituintes do Esquema Dissertativo Até agora os parágrafos de desenvolvimento explicaram a questão dos “diversos tempos” referindo-se ao passado. A partir de agora, o autor retoma o primeiro parágrafo para explicar o mundo contemporâneo, apenas mencionado no final do parágrafo anterior. Vamos ler o desenvolvimento!!! É uma característica de seus dias atuais o crescente individualismo, que alguns pensadores preferem qualificar como narcisista. Vive-se em um ambiente no qual, mais do que ser, é preciso parecer. A criação da atividade de consultor de imagem nos dá uma dimensão da separação cada vez maior entre o que efetivamente somos e a imagem que buscamos (ou precisamos) transmitir.

13 Vamos ler o desenvolvimento!!!
LÍNGUA PORTUGUESA, 9º Ano do Ensino Fundamental Elementos Constituintes do Esquema Dissertativo Vamos ler o desenvolvimento!!! Retomando a amizade no contexto do mundo contemporâneo, mencionado na introdução, o autor retoma o parágrafo anterior e explica a questão da imagem para reafirmar a dificuldade de cultivar amizades, colocada na introdução. Observe que o pequeno parágrafo seguinte explica o individualismo e as relações pessoais, mencionados também em parágrafo anterior e, depois de falar em cultivar amizades, fala sobre campos aráveis em terras arenosas. A nossa aparência não busca refletir o que somos, mas em uma inversão de significado da palavra “imagem” é ela que nos define para os outros. Em tal contexto como, como construir intimidade? E, em consequência, como cultivar amizades? Se tem sido benéfico para o sistema econômico, o individualismo narcisista tem transformado, no plano das relações pessoais, campos aráveis em terras arenosas.

14 Vamos ler e observar o que é retomado!!!
LÍNGUA PORTUGUESA, 9º Ano do Ensino Fundamental Elementos Constituintes do Esquema Dissertativo Até aqui, o autor do texto tenta explicar por que, para ele, é muito importante e difícil cultivar amizades, tanto na antiguidade quanto no mundo contemporâneo, tese defendida na INTRODUÇÃO. Essa defesa foi feita nos parágrafos de DESENVOLVIMENTO, em que é desenvolvida a ideia da introdução. O próximo parágrafo será a CONCLUSÃO do que foi dito em todos os parágrafos, especialmente no da Introdução. Vamos ler e observar o que é retomado!!!

15 Vamos ler o desenvolvimento!!!
LÍNGUA PORTUGUESA, 9º Ano do Ensino Fundamental Elementos Constituintes do Esquema Dissertativo Vamos ler o desenvolvimento!!! O que retoma o “milhares de anos atrás”? A dificuldade de cultivar amizades é comparada a que na antiguidade? Depois de se posicionar sobre um assunto e de mostrar que sua tese é pertinente, defendendo-a, a conclusão normalmente é o espaço usado para sugerir uma proposta de intervenção ou apenas resumir o que foi dito, o que ocorre nesse caso. Você seria capaz de dizer qual seria o título desse texto? Um bom título deve ser criativo, ou seja, ele não deve ser óbvio, mas construído no decorrer de sua escrita. A seguir, três opções: 1. A amizade 2. A cultura da amizade 3.A dificuldade de fazer amigos Milhares de anos atrás, a humanidade foi desafiada e deu uma resposta e um salto qualitativo ao aprender a cultivar a terra. Hoje, o novo desafio é colocado e, novamente, a alternativa pode estar no desenvolvimento do cultivo, da cultura da amizade.

16 Estrutura dissertativa
LÍNGUA PORTUGUESA, 9º Ano do Ensino Fundamental Elementos Constituintes do Esquema Dissertativo Sintetizando: Estrutura dissertativa Introdução: deixa-se clara, a opinião sobre determinado assunto. Desenvolvimento: defende-se o ponto de vista apresentado na introdução, por meio de argumentos baseados em dados, citações, exemplos, capazes de comprovar, explicitar, explicar, justificar a tese. Conclusão: retomando a ideia principal, ou seja, a tese da introdução e dos argumentos do desenvolvimento, faz-se um resumo ou sugere-se uma proposta de intervenção para o problema.

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Elementos Constituintes do Esquema Dissertativo O texto dissertativo está completamente desorganizado do ponto de vista estrutural, mas se você encaixar as peças nos lugares corretos tudo ficará bem. LEIA OS PARÁGRAFOS A SEGUIR: ( a ) Sendo assim, pode-se dizer que, talvez, pelo uso constante de temas apocalípticos em obras de ficção, muita gente não leve a sério as atuais ameaças à continuidade da vida na Terra. Entretanto é hora de separar a ficção da realidade e agir. De nada nos adianta acreditar que somos capazes de corrigir o que nos é prejudicial se não nos propusermos a fazer alguma coisa em relação ao que nos prejudica. ( b )A consciência de que o ser humano pode corrigir aquilo que lhe é prejudicial determina para muitos que o fim do mundo não está próximo. Há quem diga que é da natureza humana distorcer informações para obter as conclusões desejadas. Para esses, os cientistas são muito pessimistas sobre o futuro da humanidade, anunciando que o aquecimento global, decorrente do efeito estufa e o desflorestamento, vão nos matar em poucas décadas.

18 LÍNGUA PORTUGUESA, 9º Ano do Ensino Fundamental
Elementos Constituintes do Esquema Dissertativo ( c )A visão apocalíptica do momento é o aquecimento global. Sabe-se que o planeta ficou um grau Celsius mais quente no último século e que, se o ritmo das agressões ambientais não regredir, a temperatura subirá ainda mais com consequências dramáticas para o nosso planeta. ( d ) Sabe-se, ainda, que o aquecimento da Terra é fato e incontestável. Infelizmente não se trata de distorção com a finalidade de criar um clima de fim dos tempos. Equivocam-se, portanto, aqueles que atribuem demasiado pessimismo aos cientistas. Pensando desse modo, alienam-se e deixam de fazer a parte que cabe a cada cidadão na grande tarefa coletiva de preservação do ambiente.

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Elementos Constituintes do Esquema Dissertativo (e) Verdade que não é esta a primeira vez que se fala em perigo iminente para a continuidade da vida na Terra. É da natureza humana um certo grau de atração por catástrofes, fato que explica o grande sucesso de filmes em que cidades inteiras desaparecem ou o mundo simplesmente acaba. Além disso, são muitos os episódios reais em que populações foram amedrontadas pela possibilidade do fim do mundo, um deles no início do século 20 quando o cometa Haley se aproximou da Terra e pensou-se que se chocaria contra ela.

20 LÍNGUA PORTUGUESA, 9º Ano do Ensino Fundamental
Elementos Constituintes do Esquema Dissertativo Você deve ter observado que o texto está com os parágrafos trocados e, dessa forma, fica sem coerência. Cabe a você, agora, agrupá-los. Como? É simples. 1º) Qual deles parece concluir tudo que se disse? Geralmente ele começa com palavras que indicam conclusão de algo que foi dito. Observe o início de cada um. ( )

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Elementos Constituintes do Esquema Dissertativo 2º)O parágrafo de introdução é aquele no qual ficamos sabendo do assunto a ser abordado e da opinião da pessoa sobre ele. É nele que está a ideia principal, cada tópico da introdução levará ao assunto e à tese. ( )

22 A seguir, a sequência correta!!!
LÍNGUA PORTUGUESA, 9º Ano do Ensino Fundamental Elementos Constituintes do Esquema Dissertativo Encontrando o parágrafo de introdução e de conclusão, os outros são de desenvolvimento, nos quais os argumentos são organizados com base no parágrafo anterior. Então leia a introdução e observe qual dos três retoma a introdução. E assim por diante. Façam vocês!!! A seguir, a sequência correta!!!

23 LÍNGUA PORTUGUESA, 9º Ano do Ensino Fundamental
Elementos Constituintes do Esquema Dissertativo VAMOS ASSISTIR A UM PEQUENO VÍDEO ELABORADO PELO ICMBio Disponível em:

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Elementos Constituintes do Esquema Dissertativo Vamos ler juntos!!! Imagem: Spixara (Cyanopsitta spixii) / Robert01 / Creative Commons Attribution-Share Alike 2.0 Germany O caminho de volta da ararinha-azul (Cyanopsitta spixii) para a natureza é delicado e repleto de obstáculos intermediários. A população total da espécie hoje é de 93 aves, todas criadas em cativeiros, das quais 87 estão em instituições fora do Brasil. No entanto, junto com as fundações estrangeiras que criam os espécimes em cativeiro, o ICMBio articulou um plano para reintroduzir o pássaro ao seu habitat, uma pequena faixa do Sertão que margeia o Rio São Francisco.  Disponível em : . Acesso em: 12/07/2012

25 LÍNGUA PORTUGUESA, 9º Ano do Ensino Fundamental
Elementos Constituintes do Esquema Dissertativo Vamos ouvir a música “O sal da Terra” do compositor Beto Guedes, gravada por Jota Quest, do cd intitulado “Independente”? Cantemos juntos!!!

26 O Sal da Terra: Jota Quest Compositor: Beto Guedes
LÍNGUA PORTUGUESA, 9º Ano do Ensino Fundamental Elementos Constituintes do Esquema Dissertativo O Sal da Terra: Jota Quest Compositor: Beto Guedes Terra! És o mais bonito dos planetas Tão te maltratando por dinheiro Tu que és a nave nossa irmã Canta! Leva tua vida em harmonia E nos alimenta com seus frutos Tu que és do homem, a maçã... Vamos precisar de todo mundo Um mais um é sempre mais que dois Prá melhor juntar as nossas forças É só repartir melhor o pão Recriar o paraíso agora Para merecer quem vem depois... Deixa nascer, o amor Deixa fluir, o amor Deixa crescer, o amor Deixa viver, o amor O sal da terra Anda! Quero te dizer nenhum segredo Falo nesse chão, da nossa casa Vem que tá na hora de arrumar... Tempo! Quero viver mais duzentos anos Quero não ferir meu semelhante Nem por isso quero me ferir Vamos precisar de todo mundo Prá banir do mundo a opressão Para construir a vida nova Vamos precisar de muito amor A felicidade mora ao lado E quem não é tolo pode ver... A paz na Terra, amor O pé na terra A paz na Terra, amor O sal da...

27 Só se aprende a fazer, fazendo!
LÍNGUA PORTUGUESA, 9º Ano do Ensino Fundamental Elementos Constituintes do Esquema Dissertativo Só se aprende a fazer, fazendo! VAMOS JUNTOS CONVERSAR SOBRE O NOSSO PLANETA!!! O que o vídeo nos fala? O que tem a ver o consumo exagerado não apenas de alimentos, mas de roupas e aparelhos eletroeletrônicos com o nosso planeta? É possível ainda cada um pensar só em si? É possível cada um pensar no outro? E o que fazer pelo planeta, pela biodiversidade? Como podemos aproveitar essas belezas naturais em benefício da sociedade sem a necessidade de destruí-las?

28 LÍNGUA PORTUGUESA, 9º Ano do Ensino Fundamental
Elementos Constituintes do Esquema Dissertativo Apoiando-se no que vimos, ouvimos, lemos e conversamos, escreva um texto do gênero dissertativo-argumentativo, que será utilizado como coletânea no blog da escola com o tema: A natureza e o nosso planeta. LEMBRE-SE DE QUE o primeiro parágrafo, ou os dois primeiros, são de introdução. Pense que ninguém, a não ser você, sabe o assunto a ser abordado e então você precisará mostrá-lo com clareza , dando sua opinião sobre ele. Eleja um tópico e um subtópico para dar andamento. Ao fazer isso, você está delimitando um assunto que é muito grande. Nele deverá estar sua opinião sobre o assunto e ela será defendida até a conclusão.

29 Vamos postar no blog! Vocês são os redatores!!!
LÍNGUA PORTUGUESA, 9º Ano do Ensino Fundamental Elementos Constituintes do Esquema Dissertativo em seguida, dois ou três parágrafos de desenvolvimento devem ser escritos, explicando por que você defende tal opinião. Utilize argumentos convincentes, para isso você pode usar dados, exemplos, provas concretas ou argumentos de autoridades sobre o assunto. Sempre volte à introdução, ela será o fio condutor de sua argumentação. é importante utilizar a variedade padrão da língua, sem gírias ou jargões; o público poderá ser qualquer pessoa que busque o assunto na internet, seja claro, objetivo e impessoal. para concluir, observe qual foi sua tese da introdução, releia o desenvolvimento, observe qual a melhor conclusão. Você poderá fazer uma síntese, elaborar uma proposta de intervenção ou ainda fazer uma citação de uma autoridade no assunto, mas sempre retomando a tese da introdução. Você são capazes!!! Vamos postar no blog! Vocês são os redatores!!!

30 Tabela de Imagens n° do slide
direito da imagem como está ao lado da foto link do site onde se conseguiu a informação Data do Acesso 24 Spixara (Cyanopsitta spixii) / Robert01 / Creative Commons Attribution-Share Alike 2.0 Germany 05/09/2012