CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE MINAS GERAIS PÓS-GRADUAÇÃO EM ESTUDOS DE LINGUAGEM – MESTRADO 2013 - RAQUEL BAMBIRRA ELANE AVELAR LANA 08/11/2013.

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1 CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE MINAS GERAIS PÓS-GRADUAÇÃO EM ESTUDOS DE LINGUAGEM – MESTRADO 2013 - RAQUEL BAMBIRRA ELANE AVELAR LANA 08/11/2013 Technology for Second Language Learning Carol A. Chappelle

2 Professora de Inglês – L2 e Linguística Aplicada Sua pesquisa explora a interseção da tecnologia e da linguística aplicada. Seus livros abordam o uso do computador na aquisição de segunda língua, aprendizagem de inglês e tecnologia. - Assessing language through technology. Chapelle & Douglas; Cambridge University Press, 2006). Co-autora da série de linguística aplicada da Cambridge.

3 Technology for Second Language Learning Carol A. Chappelle Integrar a tecnologia no ensino. A partir das necessidades linguísticas mais importantes que os alunos autora vai descrever quatro possibilidades que a linguagem tecnológica pode ajudar.

4 Technology for Second Language Learning Carol A. Chappelle 2º- AJUDA NA COMPREENSÃO 3º - FEEDBACK 4º- CONVERSAS SIGNIFICATIVAS 1º - LINGUAGEM COMPREENSÍVEL

5 Technology for Second Language Learning Carol A. Chappelle CONCLUSÃO Acredito que essas quatros necessidades dos alunos de línguas perpassam pro diversas e diferentes abordagens de ensino, plano de aula e a interação do aluno. Enfim, destaco que o professor na era de alta tecnologia não é apenas ensinar a Língua Inglesa, é ensinar aos alunos a usar a tecnologia para aprender Inglês e outras além da sala de aula.

6 Technology for Second Language Learning Carol A. Chappelle QUESTIONAMENTOS Como os professores podem ajudar os alunos a melhorar seu desempenho e capacidade de linguagem através do uso da tecnologia? Quais necessidades linguísticas os estudantes de inglês tem que a informática pode ajudar?