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Campus - Macaé PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E INOVAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENGENHARIA AMBIENTAL – MESTRADO MODALIDADE PROFISSIONAL ENERGIA, MEIO.

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2 Campus - Macaé PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E INOVAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENGENHARIA AMBIENTAL – MESTRADO MODALIDADE PROFISSIONAL ENERGIA, MEIO AMBIENTE E DESENVOLVIMENTO A CRISE AMBIENTAL – VERDADE OU MITO? Adaptado de facultad.usfq.edu.ec/jorgeb/CAP%2011.ppt. e de Lima e Silva, P. P., Macaé, Prof a. Maria Inês P. Ferreira, D.Sc.

3 Campus - Macaé Antes de começarmos… Objetivo: Conhecer as raízes históricas e epistemológicas da Crise Ambiental, debatendo conceitos relativos aos limites do desenvolvimento e às estratégias de superação da crise.

4 Campus - Macaé Antes de começarmos… Procedimentos metodológicos: Exposição teórica; Vídeos e textos para reflexão; Debate crítico sobre textos selecionados; EDGs/ Apresentação dos EDGs; Elaboração de artigos científicos (em grupo).

5 Campus - Macaé Alguns problemas da Natureza (!?) Destruição do habitat de uma série de seres; Introdução de novas espécies invasoras; Redução da biodiversidade; Poluição do meio físico abiótico; Aquecimento global; Aumento populacional; Sobreexploração dos recursos naturais...

6 Campus - Macaé A Natureza e o ovo da Serpente Lago Vitória, África (causa) No desenvolvimento do ovo, pode-se acompanhar a lenta e inexorável evolução do que irá nascer...

7 Campus - Macaé A Natureza e o ovo da Serpente

8 Campus - Macaé Mar ARAL : a causa A água doce do Lago Aral, excetuando-se a chuva, provinha principalmente dos rios Amu Darya e Syr Darya, que desembocavam em suas águas. A partir da 2 a Guerra Mundial, estes rios foram drenados para irrigar as culturas de algodão, feitas principalmente para vestir o maior exército do mundo. A cultura do algodão é conhecida por consumir muita água. A Natureza e o ovo da Serpente

9 Campus - Macaé Mar ARAL (Cazaquistão/Uzbequistão): o sucesso! (?) o Usbequistão tornou-se o quarto maior produtor e o segundo exportador mundial do ouro branco! A Natureza e o ovo da Serpente

10 Campus - Macaé Mar ARAL: a conseqüência A superfície foi reduzida de para km 2, e o volume de água de 75%; Mais de pescadores viviam do Aral e perderam o sustento; A pesca comercial acabou em 1982 devido à distância e salinidade; A salinidade triplicou e a profundidade ficou reduzida em média em 19m! A Natureza e o ovo da Serpente

11 Campus - Macaé Mar ARAL: conseqüência A Natureza e o ovo da Serpente

12 Campus - Macaé O fim da Terra? Falando em biodiversidade... Quantas espécies desaparecem no mundo atualmente? Os experimentos estão de acordo que o número deve ser muito alto, e se continuar essa mesma taxa de desmatamento, em 2030, 1/5 haverá desaparecido, e, 1/2 em 2050!

13 Campus - Macaé O fim da Terra? Pelo mundo Bhopal (1984): Índia > mortos; Chernobyl (1986): Ucrânia > ha, 60km contaminados! Exxon Valdez (1989): Alaska > US$13 bilhões em indenizações.

14 Campus - Macaé O fim da Terra? Pelo Brasil % (?) da Mata Atlântica destruídos; Na Amazônia: 1 Sergipe por ano derrubado!!!

15 Campus - Macaé O fim da Terra?

16 Campus - Macaé O fim da Terra?

17 Campus - Macaé O fim da Terra? Detalhando um pouco mais... CRIMES AMBIENTAIS E POLÍTICA AMBIENTAL – AÇÃO E REAÇÃO???

18 Campus - Macaé Os limites da Terra

19 Campus - Macaé Os limites da Terra Principais Componentes da Crise Ambiental População – crescimento Recursos naturais – não-renováveis – renováveis Poluição Fonte: Braga, B. Introdução à Engenharia Ambiental Fonte: Braga, B. Introdução à Engenharia Ambiental

20 Campus - Macaé Os limites da Terra - raízes da CRISE O Sistema de Linha Reta

21 Campus - Macaé Raízes Epistemológicas da Crise A crise ambiental como crise de percepção… EDI – lauda criativa Temática: ordem, separação e razão – a crise de percepção e a crise ambiental. Uma lauda (mínimo) com título!!!,

22 Campus - Macaé Raízes Epistemológicas da Crise A crise ambiental como crise de percepção… Cenas dos próximos capítulos: ao trabalho!!! EDG – pesquisa on line Eixos Temáticos: Grupo 1: epistemologia; Grupo 2: pensamento cartesiano e ciência moderna; Grupo 3: (neo)malthusianismo, (neo)darwinismo e darwinismo social; Grupo 4: positivismo. OBS: os grupos devem poussuir um coordenador e pelo menos um relator dos trabalhos.


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