Educação Física no Brasil e os Métodos Ginásticos

Apresentação em tema: "Educação Física no Brasil e os Métodos Ginásticos"— Transcrição da apresentação:

1 Educação Física no Brasil e os Métodos Ginásticos

2 Educação Física no Brasil
Índios – similares aos princípios dos povos primitivos * utilitarista * sobrevivência *atividades naturais Colonização – incorporação dos princípios dos europeus MILITARISMO: sempre presente na relação da Educação Física 1810 – Academia Real Militar – esgrima, natação, equitação

3 Tratados portugueses * Luis Carlos Muniz Barreto
1787 – Tratado de Educação Física e Moral * Luis Carlos Muniz Barreto 1890 – Tratado de Educação Física do Meninos *Francisco Melo Franco 1891 – Tratado de Educação Física * Francisco Jose de Almeida

4 Independência Necessidade de crescimento enquanto nação
Importação de costumes e práticas européias ESCOLAS DE ORIGEM EUROPÉIAS Intensificam-se com: Fim da escravidão e processo de imigração Crescimento urbano CIDADES AGLOMERAÇÃO POPULACIONAL Necessidades Saneamento Higiene Corpos vigorosos

5 Educação Física no Brasil
1832 – projeto que preve prêmio para quem apresentar um plano de Educação Física e Intelectual 1860/1870 – incentivo a prática de ginástica nas escolas – “Novo Guia para ensino da ginástica nas escolas públicas da Prússia” Método ginástico Alemão Presença regular da Educação Física nas escolas - quem dava as aulas ? Não havia uma formação para isso – ficando a cargo dos militares 1881 – Escola Normal – professor de ginástica Capitão do Exercito Médicos contribuem com aspecto intelectual e cientifico da área

6 EUGENIA:fortalecimento da raça. Com base na ciencia , na genética.
HIGIENIA: saúde, formação de corpos fortes e saudavés MILITARISMO: corpos fortes e vigorosos

7 Rui Barbosa 1892 – documento sobre educação – parecer favorável a inclusão da Educação Física. “ Não pretendemos formar acrobatas nem Hercules, mas desenvolver na criança o quantum de vigor físico essencial ao equilíbrio da vida humana, a felicidade da alma, a preservação da prática e a dignidade da espécie”

8 Esporte x Ginástica Crescimento e difusão das práticas esportivas oriundas da Inglaterra Criticas ao esporte: Menos vigor atlético Menos disciplina Mais violento Descontrolado Aglutinação Desvio dos estudos Objetivos tanto do esportes como das ginásticas para um controle e preparo dos jovens

9 1906 – militares brasileiros fazem estágio no exercito Alemão
I Guerra Mundial – quebram vínculos e força do Método Alemão 1907 – Força Pública de SP – Método Francês 1921- oficializado o Método Francês no Brasil (mais sutil e preocupado com a saúde e não extremamente militar) Método Sueco Método Calistenico

10 Metodo Alemão Higienista
Crescimento da pátria – busca de unidade nacional Educação Física – desenvolver homem para discurso patriota “espírito nacionalista” e “corpo saudável”, desenvolvidos pela ginástica (Ed. Física) construída a partir de “bases científicas” biologia, fisiologia e anatomia

11 Guts Muths Friederich L. Jahn (1778-1825).
“Eu bem sei que uma verdadeira teoria da ginástica deverá ser fundada sobre bases fisiológicas e que a prática de cada exercício ginástico deverá ser calculada segundo a constituição de cada individuo. “ além de baseada na fisiologia a ginástica alemã deveria ser organizada pelo estado e praticada todos os dias por homens, mulheres e crianças. Friederich L. Jahn ( ). Papel dos jogos, no sentido de transformação das massas Incentivo as lutas em possibilidades emintentes de guerra Obstáculos artificiais em sessões de treinamento “aparelhos ginásticos”.

12 Método Sueco Per Henrik Ling 1912 –solicita e recebe a recusa de autorização para reformular Educação Física sueca 1913 – nomeado para melhoria da Educação e Instrução da Suécia Funda o Instituto Real e Central da Ginástica da Suécia “O programa de Ginástica, proposto por Ling, era inspirado essencialmente na ginástica grega, mas seus princípios filosóficos foram adaptados para as exigências de uma educação moderna”

13 Liedebeck e Georgii compreender as leis do organismo e as da ginástica, distinguindo sobre os pontos de vistas pedagógicos, militares, médicos e estéticos. assegura a saúde; evitar a instalação de vícios e defeitos posturais e enfermidades; desenvolver normalmente o indivíduo através de bases pedagógicas, acrescidos de características militares como o tiro e esgrima, visa a preparar o guerreiro para colocar fora de combate o adversário. desenvolver harmonicamente o organismo por meio de atividades que emprestam graça e beleza ao corpo, como dança e certos movimentos suaves

14 Método Francês Rabelais, Amoros, Démeny e Herbert.
Temiam o desaparecimento do povo francês – fraco, debilitado Propostas de métodos científicos e racionais 1890 – comissão de higiene Demeny, estava preocupado em erigir práticas físicas que possibilitassem a economia do esforço e a execução dos exercícios. Era um estudo anatomo-fisiológico que procurava determinar o aperfeiçoamento do gesto técnico. Ou seja, o movimento deveria ser executado com o menor dispêndio de energia possível. Bases fisiológicas e pedagógicas - Entretenimento esportivo - Educação Física Militar

15 Método Calistênico Em 1828 Catherine E. Beecher fundou uma Instituição feminina de educação superior – USA Educação Física e a Moral = Intelectual Dr. Lewis - Proposta – melhorar o físico dos americanos por meio da “nova ginástica”. Destinava-se aos “homens gordo, fraco e enfermo, jovens, mulheres, todas as idades – as classes que mais necessitavam de treinamento físico”.

16 Origens e Evolução – Dr. Lewis
As teorias do Dr. Lewis, previa: O exercício ginástico deve desenvolver a flexibilidade, graça, agilidade, melhorar a saúde em geral. Os exercícios devem ser acompanhados de música ou, se não for possível, um tambor para marcar o ritmo Os exercícios devem ser executados com tal velocidade que seja suficiente para aumentar o ritmo dos batimentos cardíacos e da respiração