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Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – Ideb Carlos Eduardo Moreno Sampaio 61-2104-9070 Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas.

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1 Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – Ideb Carlos Eduardo Moreno Sampaio Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira Diretoria de Tratamento e Disseminação de Informações Educacionais

2 A garantia da qualidade é o principal desafio educacional que o Brasil tem pela frente O conceito qualidade aparece associado a duas vertentes diferentes: (i)com sentido de qualidade do produto, aferida pelos resultados da aprendizagem; (i)com sentido de qualidade socialmente referenciada, que valoriza a construção dos conhecimentos e de valores na escola O conceito de qualidade social da educação

3 Garantia de acesso universal à educação básica Igualdade de oportunidades educacionais Permanência e sucesso escolar de todos os alunos Conclusão de cada nível de ensino no tempo adequado Desenvolvimento das competências e habilidades requeridas para o exercício pleno da cidadania Dimensões da qualidade da educação

4 Indicador sintético e de fácil compreensão Combinação de informações sobre fluxo e desempenho escolar Relaciona o tempo gasto pelos alunos para concluir cada nível/etapa de ensino com o desempenho alcançado em testes padronizados Referência sobre a qualidade da educação que permite comparação por UF, rede de ensino e escolas Possibilita monitorar o desempenho ao longo do tempo Principais características do Ideb

5 O Ideb é a combinação de dois indicadores: (i)o desempenho obtido pelos alunos nos testes padronizados (Prova Brasil ou Saeb) (ii)a taxa de aprovação Quanto melhor o desempenho dos alunos nos testes e maior a taxa de aprovação, mais elevado será o Ideb Para melhorar o Ideb, as redes de ensino e as escolas têm que trabalhar nas duas dimensões do indicador, simultaneamente O Ideb varia de 0 a 10 A lógica e as características do Ideb

6 Entendendo o Ideb Índice de desenvolvimento da educação básica da etapa/nível de ensino i na unidade j (onde j pode ser escola, rede de ensino, Região Geográfica, Unidade da Federação, Brasil, etc.) Proficiência média padronizada (Prova Brasil ou Saeb) obtida pelos alunos da etapa/nível i na unidade j Taxa média de aprovação da etapa/nível i na unidade j

7 Entendendo o Ideb Exemplo de cálculo - Brasil 2005 Média

8 Os Resultados do Ideb 1ª fase do Ensino Fundamental - Rede Pública

9 O que mostra o Ideb? Prevalecem acentuadas disparidades regionais, intra- regionais, entre redes de ensino e entre escolas As disparidades estão refletidas tanto nas taxas de aprovação como de desempenho nos testes padronizados O Ideb para o Brasil, em 2005, é de 3,80. A meta para 2021 é chegar a 6,00 O PDE fixa metas para todos os municípios brasileiros O Inep está calculando metas para todas as escolas públicas que participaram da Prova Brasil 2005

10 Metas até 2021: Projeções do Ideb oO esforço de cada rede deve contribuir para o Brasil atingir a meta de 2021 (metas individuais diferentes) oAs trajetórias do Ideb, por rede, devem contribuir para reduzir as desigualdade (esforços diferentes) oSupõem-se comportamento de uma função Logística oInformações necessárias para projetar a trajetória do Ideb oIdeb inicial (Ideb de 2005) oMeta (Ideb de 2021) oTempo para a Meta, em anos (16 anos) oEsforço necessário

11 Projeção do Ideb Gráfico ilustrativo Ideb 2005 Ideb 2021 Tempo Esforço necessário

12 Projeção para o Brasil 4ª Série do Ensino Fundamental Esforço:0, anos para convergência -Ideb 2005 Brasil = 3,8 -Meta Brasil 2021 = 6 -Tempo para a Meta = 16 Esforço? Tempo de convergência?

13 Convergência em 9,90

14 Os Resultados do Ideb Municípios do Tocantins – 1ª fase do Ensino Fundamental – Rede Pública Os 20 maiores Os 20 menores

15 Os 20 maiores Os 20 menores Os Resultados do Ideb Municípios do Tocantins – 2ª fase do Ensino Fundamental – Rede Pública

16 Resultados do Ideb no sítio do Inep

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