Dr. Roberto de Armas Urquiza

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1 Dr. Roberto de Armas Urquiza
La planificación curricular por competencias: conceptos básicos, metodología y aspectos críticos, aprendizajes desde la experiencia. Dr. Roberto de Armas Urquiza

2 Para reflexionar La estructura de las universidades es del Siglo XIX
Los profesores siguen actuando como en el Siglo XX Nuestros estudiantes están en el Siglo XXI ¿Cómo lograr la Universidad del Siglo XXI?

3 PROCESO EDUCATIVO ¿Qué es educar? Decía Martí: “Educar es depositar en cada hombre toda la obra humana que le ha antecedido; es hacer a cada hombre resumen del mundo viviente, hasta el día en que vive; es ponerlo a nivel de su tiempo, para que flote sobre el y no dejarlo debajo de su tiempo, con lo que no podrá salir a flote: es preparar al hombre para la vida”.

4 Calidad en la Educación Superior
Cambio de paradigma en la ES. Desde un enfoque tradicional centrado en la enseñanza Se ha pasado a un proceso centrado en el estudiante, en su aprendizaje y su capacidad para aprender.  Surgen currículos innovadores Entre ellos Currículos por Competencias

5 Variables de Calidad de una Carrera o Titulación
Pertinencia Profesores Alumnos Gestión del currículo Infraestructura Impacto

6 Competencias Conocimiento Habilidad Valores Capacidades
Se forman gradualmente con un trabajo sistemático Son resultados de aprendizaje que logra el estudiante de forma individual y en equipo a través de la realización de actividades presenciales y no presenciales, planificadas por el profesor y evaluadas por este que tributan al perfil de la carrera.

7 Condiciones generales de aprendizaje
Aprendizaje significativo Distintos grados de relevancia Estrecha relación Aprendidas con grados distintos de dominio y eficacia Competencias

8 Formar un ciudadano que domine la profesión
Educar es...... Formar un ciudadano que domine la profesión Preparar para la vida en las dimensiones: profesional, social y personal.

9 Qué debe aprender el alumno?
Saber ser (Incluye saber convivir) Saber conocer (Aprender a aprender) Saber hacer Desarrollar competencias

10 Formar competencias Requiere integración de las asignaturas
Modificaciones en el proceso de enseñanza Aprendizaje activo del estudiante Evaluar no solo contenidos

11 Teoria de la Actividad: nivel asignatura
Significativa Desarrolladora (prepara para aprender por toda la vida) Objetivos Competencias A R Objetos de estudio S O Evaluación Acciones Comunicación Métodos Actividades S’ R’ Condiciones externas

12 Etapa crítica en la operacionalización de currículos por competencias:
Acciones Cuáles son las acciones para que el aluno: Entienda los conceptos asociados a los objetos de estudo. Reconstruya o elabore los objetos de estudo en aproximaciones de la prática de modo de dotarlo de recursos que lo habilitem a enfrentar problemas reales (desarrolle competencias).

13 Requieren Vínculo universidad-sociedad Integración curricular
Flexibilidad curricular Currículos centrados en el aprendizaje Modificación de la ensenanza tradicional Pensar en el tiempo del estudiante y no solo el del profesor

14 Construcción del nuevo currículo
Tiene que ser tarea de todos Todos deben conocer las características del currículo propuesto y para que está cada disciplina y asignatura. Cada profesor tiene que conocer que competencias tiene que contribuir a desarrollar en el estudiante y con qué contenido. Cada profesor tiene que conocer con que otras asignaturas se integra horizontal y verticalmente en la matriz curricular.

15 Retos del profesor Planificar su asignatura organizando y orientando el aprendizaje del estudiante de forma individual y en equipos. Estimar el tiempo que el estudiante require para el aprendizaje en función de las actividades orientadas Construir un sistema de evaluación que estimule el aprendizaje y el desarrollo de las competencias necesarias.

16 Enfoque para la elaboración de un currículo centrado en el estudiante
Premisas: Las exigencias de la teoría general de la dirección (planificación, organización, ejecución y evaluación). Las regularidades del proceso de aprendizaje (nadie aprende oyendo, sino haciendo) Tres interrogantes: ¿Para qué? Vínculo con la sociedad (tareas que debe resolver el graduado, competencias para hacerlas) ¿Qué? Contenidos ¿Cómo? Proceso de enseñanza-aprendizaje

17 TAREAS PROFESIONALES CAMPOS DE ACCION S’ ESFERAS DE ACTUACION

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19 Aprendizaje Ocurre por etapas Nadie aprende oyendo, requiere hacer
Requiere tiempo y hacer muchas veces

20 Propuesta de las actividades
El aprendizaje ocurre por etapas y la propuesta de las actividades debe observar los siguientes aspectos: Etapa de Motivación Etapa de la Base Orientadora de la Acción-BOA Etapa material o materializada Etapa verbal Etapa mental

21 Currículo por competencias
Requiere: Enfoque sistémico Enfoque integrador Contribuir al pensamiento complejo

22 Sistematicidad Perfil de competencias Objeto de la profisión
Tareas de la profesión Campos de acción Esferas de actuación Perfil de competencias Objeto de la profisión Ejes disciplinares

23 Enfoque en sistema Perfil (Tareas profesionales, campos de acción, esferas de actuación, competencias) Eixos disciplinares (lógicas de las ciencias) Asignaturas (unidades didácticas) Unidades o Temas Actividades de aprendizaje

24 Teoria da Actividade: nivel de perfil
S O A S’ R R’ Objetivos Competencias Significativa Desarrolladora (prepara para aprender por toda a vida) Esferas de Actuación (donde desenvuelve las tareas y con cuales características) Objeto de la profesión Campos de Acción (formas como el sujeto interactúa con el objeto de la profesión) Comunicação Evaluación

25 Sistematicidad Subsistemas: Ejes disciplinares
Se desarrollan por medio de: Componentes curriculares Subsistemas que contribuyen para el desarrollo de las competencias Unidades Actividades de aprendizaje (Clases)

26 Enfoque integrador Eje integrador de los modos de actuación de la profesión (laboral-investigativo) Integración vertical en la disciplina (lógicas) Integración horizontal en el año (interdisciplinariedad) Programas directores transversales

27 Integración curricular en todos sus niveles
EJE INTEGRADOR Eje integrador: trata de problemas globales y articula, a partir de ellos, los conocimientos parciales y locales.

28 Portanto... Pensamiento sistémico e integrador constituye la base de la elaboración de un currículo por competencias.

29 Estudiante Posee vivencias
Su personalidad es una unidad de lo cognitivo y lo afectivo

30 Aprendizaje Centrar el aprendizaje en el desarrollo de BOA que partiendo de casos particulares (vivencias) se vean Regularidades Lo común Lo esencial

31 Contribución al desarrollo del pensamiento complejo
Enfoque de competencia exige que el aluno sepa leer, interpretar y actuar en situaciones próximas a realidade, considerando la complejidade que envuelve la situación presentada. Induce necesidad de: Implementar la transdisciplinaridad en los currículos buscando el entrelazamiento de saberes en las diferentes áreas obligatorias y optativas (necesidad del proceso pedagógico, para formar personas competentes y cooperativas).

32 Contribuição ao desenvolvimento do pensamento complexo
Transdisciplinaridade Interdisciplinaridade Pluridisciplinaridade Multidisciplinaridade

33 Todos deben contribuir a algunas BOA
Lectura, interpretación y elaboración de textos Modelación Resolución de problemas Trabajo en equipos Desarrollo de proyectos

34 Reflexión importante Tiempo que requiere el estudiante dentro y fuera de clases para el aprendizaje a través de la realización de tareas orientadas y controladas por los docentes Influencia en el concepto de crédito académico.

35 Flujograma Tareas profesionales (pesquisa de campo)
Campos de acción y esferas de actuación Competencias necesarias Ejes curriculares Contenidos y competencias de cada eje Eje integrador (Proyectos integradores) Asignaturas en cada eje Preparación de los profesores para la transformación

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41 EDUCAR ES PREPARAR AL HOMBRE PARA LA VIDA
EN LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI

42 ENGENHARIA DE PETRÓLEO
Análises : Pesquisas Eixos Profissionais ESTATÍSTICA LOCALIDADES Região Nordeste e Rio de Janeiro ÁREAS/Eixos Profissionais 1. Exploração & Produção – 9,52% 2. Elevação e Escoamento – 23,81% 3. Perfuração, e Completação de poços – 23,81% 4. Reservatório – 23,81% 5. Produção de Derivados – 19,05% QUESTIONÁRIOS QUANTITATIVO Enviados 46 Respondidos (15 dias) 21 % aproveitamento 45,65%

43 PESQUISA – TAREFAS PROFISSIONAIS
ÁREA TAREFAS PROSPECÇÃO Avaliação sísmica de áreas; Elaboração de projeto de instalação de unidades exploratória; Estudo de impacto ambiental com elaboração de plano de preservação de área. PERFURAÇÃO E COMPLETAÇÃO Implantação e desenvolvimento de novas tecnologias na completação ; Elaboração de projetos de intervenção com acompanhamento de gastos e análise de EVTE (Estudo de viabilidade técnica e econômica); Participação em trabalho de injeção de água, injeção de vapor, incrustação, acompanhamento de projetos novos e atuais. ELEVAÇÃO  Dimensionar e monitorar equipamentos de elevação artificial; Simulação de diversos métodos de elevação; Acompanhamento de falhas em poços; Gerenciamento de padrões e normas com acompanhamento em campo de projetos especiais de poços; RESERVATÓRIO Gerenciamento de reservas de HC e reservatórios; Realização de balanço de massas com estudo e simulação de fluxo; Participação em reuniões para implantação de projetos e outros.  PROJETOS E AUTOMAÇÃO Gerenciamento de projetos implantados e a implantar; AMBIENTAL Análise das área impactadas com unidades de E&P; Elaborar relatórios de impactos ambientais causados pela atividade petrolífera.

44 PESQUISA – TAREFAS  COMPETÊNCIAS
ÁREA TAREFAS COMPETÊNCIAS PROSPECÇÃO Avaliação sísmica de áreas; Elaboração de projeto de instalação de unidades exploratória; Estudo de impacto ambiental com elaboração de plano de preservação de área. Identificar os perfis das rochas reservatório; Conceber, projetar e analisar áreas para a intervenção de poços com potencial exploratório; Desenvolver análise técnica e econômica de exploração de poços. PERFURAÇÃO E COMPLETAÇÃO Implantação e desenvolvimento de novas tecnologias na completação ; Elaboração de projetos de intervenção com acompanhamento de gastos e análise de EVTE (Estudo de viabilidade técnica e econômica); Participação em trabalho de injeção de água, injeção de vapor, incrustação, acompanhamento de projetos novos e atuais. Conceber, projetar e analisar viabilidade de perfuração com estudo das áreas; Especificar os tipos de fluidos aplicados às atividades de completação de poços; Especificar os tipos de fluidos aplicados às atividades de perfuração e completação de poços; Desenvolver análise técnica e econômica de exploração de poços. ELEVAÇÃO Dimensionar e monitorar equipamentos de elevação artificial; Simulação de diversos métodos de elevação; Acompanhamento de falhas em poços; Gerenciamento de padrões e normas com acompanhamento em campo de projetos especiais de poços; Analisar/propor soluções de corrosão, pescaria, entre outros equipamentos e dutos; Aplicar o método de elevação mais apropriado para o tipo de óleo do reservatório; RESERVATÓRIO Gerenciamento de reservas de HC e reservatórios; Realização de balanço de massas com estudo e simulação de fluxo; Participação em reuniões para implantação de projetos e outros.  Analisar perfis e interpretação dos resultados para investigação de rochas reservatório; Selecionar áreas para a exploração do óleo. PROJETOS E AUTOMAÇÃO Gerenciamento de projetos implantados e a implantar; Participação em reuniões para implantação de projetos e outros.  Analisar áreas de concessão - royalties; Criar e acompanhar execução de projetos. AMBIENTAL Análise das área impactadas com unidades de E&P; Elaborar relatórios de impactos ambientais causados pela atividade petrolífera. Investigar impactos ambientais causados pela atividade de exploração e por vazamento de petróleo e outros.

45 Disciplinas por eixo Engenharia de Petróleo - ANTES
EIXOS 1º PERÍODO 2º PERÍODO 3º PERÍODO 4º PERÍODO 5º PERÍODO 6º PERÍODO 7º PERÍODO 8º PERÍODO 9º PERÍODO 10º PERÍODO Ambiental 2 Cálculo I Cálculo II Física II Práticas Extensionistas II Geologia geral e do petróleo Geofísica do petróleo Métodos da elevação artificial Cimentação de poços Engenharia econômica Gás natural e energias renováveis Automação e Projetos 4 Algebra Vetorial Física I Métodos Estatísticos Empreendedorismo Fenômeno de Transporte II Avaliação da formação de poços Cálculo numérico Processamento em petróleo e gás Automação industrial Trabalho de conclusão de curso Perfuração e Completação 3 Desenho Técnico Química II Filosofia e Cidadania Física III Algebra linear I Engenharia de reservatório I Perfuração de poços Completação de poços Refino de petróleo Estagio supervisionado Prospecção 6 Química I Linguagem de Programação Práticas Investigativas II Equações Diferenciais Termodinâmica Desenvolvimento do sistema de p petrolífera Geoprocessamento Resistência dos materiais Optativa I Reservatório Metodologia Científica Práticas Extensionistas I Química III Química IV Fund. De exp. E produção (o e offshore) Ciência e tecnologia dos materiais Engenharia de reservatório II Eletrotécnica Práticas Investigativas I Fundamentos Antropológicos e Sociológicos Higiene e Segurança do Trabalho Fenômenos de Transporte I Gestão de suprimentos e projetos i Tópicos Especiais em Engenharia Operações unitárias  Máximo 5 dias Elevação 5,56%

46 Disciplinas por eixo Engenharia de Petróleo - DEPOIS
1º PERÍODO 2º PERÍODO 3º PERÍODO 4º PERÍODO 5º PERÍODO 6º PERÍODO 7º PERÍODO 8º PERÍODO 9º PERÍODO 10º PERÍODO AMBIENTAL Cálculo I Cálculo II Ecologia Práticas Extensionistas II Métodos Estatísticos Eletrotécnica Higiene e SMS Legislação e Controle Ambiental Engenharia do Gás Natural Energias renováveis AUTOMAÇÃO E PROJETOS Geometria Analítica e Álgebra VetoriaI Física I Linguagem de Programação Cálculo Numérico Termodinâmca Processamento em petróleo e gás Automação industrial Refino de petróleo Gestão de suprimentos e projetos Estagio supervisionado Desenho Técnico Pranchetas Álgebra Linear Física II Física III Fund. Antrop e Sociológicos Fenômenos de Transporte I Engenharia econômica Empreendedorismo Operações unitárias na Indústria de Petróleo Trabalho de conclusão de curso PERFURAÇÃO E COMPLETAÇÃO Metodologia Científica Química Orgânica Filosofia e Cidadania Desenvolvimento do sistema de p petrolífera Perfuração de poços Completação de poços Fluido de Perfuração e Completação Cimentação de poços Resistência dos materiais ELEVAÇÃO Introdução à Engenharia de Petróleo Desenho Técnico II Auto Cad Práticas Investigativas II Equações Diferenciais Mecânica das Rochas Corrosão Métodos da elevação artificial Ciência e tecnologia dos materiais Optativa I RESERVATÓRIO Fund. E&P Onshore e Off shore Práticas Extensionistas I Físico-Química Geologia do Petróleo Engenharia de reservatório I Engenharia de reservatório II Fenômeno de Transporte II Projeto Integrador IV PROSPECÇÃO Práticas Investigativas I Geologia Geral Geofísica do petróleo Química Analítica Avaliação da formação de poços Geoprocessamento  Química Geral e Inorgânica Projeto Integrador I Cálculo III Projeto Integrador II Projeto Integrador III Máximo 5 dias Disciplinas novas Disciplinas com alteração de período

47 Disciplinas por eixo Engenharia de Petróleo - DEPOIS
1º PERÍODO 2º PERÍODO 3º PERÍODO 4º PERÍODO 5º PERÍODO 6º PERÍODO 7º PERÍODO 8º PERÍODO 9º PERÍODO 10º PERÍODO AMBIENTAL 7 Introdução à Engenharia de Petróleo Geologia Geral Ecologia Higiene e SMS Legislação e Controle Ambiental Engenharia do Gás Natural Energias renováveis AUTOMAÇÃO E PROJETOS 5 Processamento em petróleo e gás Automação industrial Refino de petróleo Gestão de suprimentos e projetos Estagio supervisionado Operações unitárias na Indústria de Petróleo Trabalho de conclusão de curso PERFURAÇÃO E COMPLETAÇÃO 8 Fund. E&P Onshore e Off shore Geologia geral Geofísica do Petróleo Desenvolvimento do sistema de p petrolífera Perfuração de poços Completação de poços Fluido de Perfuração e Completação Cimentação de poços ELEVAÇÃO Geologia do Petróleo Mecânica das Rochas Corrosão Métodos da elevação artificial RESERVATÓRIO 6 Engenharia de reservatório I Engenharia de reservatório II PROSPECÇÃO Avaliação da formação de poços Geoprocessamento Disciplinas novas Disciplinas com alteração de período

48 Eixos Engenharia de Petróleo

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50 Propostas Cursos de Engenharia – Certificação por Competências
EIXOS FUNÇÕES COMPETÊNCIAS CONTEÚDOS PROFISSIONALIZANTES CONTEÚDOS BÁSICOS ENGENHARIA DE PETRÓLEO PROSPECÇÃO Avaliação de reservatórios; Realizar sistemas de processamento de petróleo e gás; Elaboração de programas de intervenção em poços de produção e injeção; Estudar áreas para a exploração do óleo; Elaboração de programas de perfuração e acompanhamento de poços exploratórios; Analisar perfis para investigação de rochas reservatório; Aplicação de métodos e técnicas de recuperação secundária em campos maduros; Conceber, projetar e analisar processos, vasos separadores e reatores industriais; Dimensionamento, montagem e monitoramento de sistemas de coleta, separação, armazenamento, tratamento e transferência de fluidos (HC e água produzida). Desenvolver análise técnica e econômica de exploração de poços; Avaliar e analisar áreas para a intervenção de poços. ELEVAÇÃO Dimensionar novos projetos de elevação; Projetar e conduzir experimentos, e interpretar resultados; Dimensionar e monitorar equipamentos de elevação artificial; Investigar impactos ambientais causados por vazamento de petróleo e outros; Simulação de diversos métodos de elevação; Analisar/propor solução de corrosão equipamentos e dutos e outros; Acompanhamento de falhas em poços; Criar e acompanhar execução de projetos. Participação em grupos de trabalho de injeção de água, injeção de vapor, incrustação, acompanhamento de projetos e outros. RESERVATÓRIO Elaboração de Previsão de Produção; Fundamentos E&P On e Offshore Quim Inorgânica  Gerenciamento de projetos implantados e a implantar; Desenvolver e analisar software para avaliação do reservatório; Geologia de Petróleo  Físico-Química Alimentação do plano anual de produção; Engenharia de Reservatório I  Química Analítica Gerenciamento de reservas de HC; Investigar impactos ambientais causados pela atividade de exploração; Engenharia de Reservatório II  Física I, II e III Gerenciamento de reservatórios; Estudar áreas para a exploração do óleo.  Algebra Linear Realização de balanço de massas;  Cálculo I e II Estudo e simulação de fluxo utilizando os simuladores da CMG;  Eq. Diferenciais Implantação de projetos de injeção de água, gás e vapor; Participação em reuniões para implantação de projetos e outras.  PROJETOS E AUTOMAÇÃO Gerenciamento integrado de resíduos; Analisar áreas de concessão - royalties; Controle no Processamento e refino; Dimensionamento de reatores e outros equipamentos; Gerenciamento de processo produtivos. PERFURAÇÃO E COMPLETAÇÃO DE POÇOS Implantação e desenvolvimento de novas tecnologias na completação e perfuração; Elaboração de projetos de intervenção (Perfuração e Completação) com acompanhamento de gastos ; Conceber, projetar e analisar processos e reatores industriais; Análise de EVTE (Estudo de viabilidade técnica e econômica) de projetos de poços; Relacionamento com a ANP (Envio de relatórios); Gerenciamento de padrões e normas; Coordenação de Comunidades e práticas de engenharia de poços; Especificar os tipos de fluidos aplicados as atividades de perfuração e completação de poços; Programação de projetos de Perfuração, Completação e Intervenção em Poços; Desenvolver análise técnica e econômica de exploração de poços. Contratação de serviços e equipamentos de poço nas contratadas; Acompanhamento em campo de projetos especiais de poços; Estudo de dados estatísticos e históricos de tempos e custos nas operações de poço, bem como suas técnicas e equipamentos para otimização das operações de poço. Certificação Certificação Certificação Certificação Certificação

51 MOTIVAÇÃO DO ALUNO PELO NOVO MODELO 2013-1 (CALOUROS)
ENGENHARIAS NEGÓCIOS MOTIVAÇÃO DO ALUNO PELO NOVO MODELO (CALOUROS) (CALOUROS E VETERANOS) CURRICULO POR COMPETÊNCIAS – GRUPO TIRADENTES 20 de janeiro de 2014

52 ENGENHARIAS NEGÓCIOS COMPETÊNCIAS DESENVOLVIDAS PELO ALUNO (PRIMEIRO IMPACTO) CALOUROS – CURRICULO POR COMPETÊNCIAS – GRUPO TIRADENTES 20 de janeiro de 2014

53 ENGENHARIAS NEGÓCIOS COMPETÊNCIAS DESENVOLVIDAS PELO ALUNO (SEGUNDO IMPACTO) CALOUROS E VETERANOS – CURRICULO POR COMPETÊNCIAS – GRUPO TIRADENTES 20 de janeiro de 2014

54 ENGENHARIAS NEGÓCIOS 20 de janeiro de 2014
CURRICULO POR COMPETÊNCIAS – GRUPO TIRADENTES

55 ENGENHARIAS NEGÓCIOS 20 de janeiro de 2014
CURRICULO POR COMPETÊNCIAS – GRUPO TIRADENTES

56 ENGENHARIAS NEGÓCIOS 20 de janeiro de 2014
CURRICULO POR COMPETÊNCIAS – GRUPO TIRADENTES