Múltiplos Letramentos: habilidades e competências no novo ENEM

Apresentação em tema: "Múltiplos Letramentos: habilidades e competências no novo ENEM"— Transcrição da apresentação:

1 Múltiplos Letramentos: habilidades e competências no novo ENEM
Professor Nonato Furtado (IFCE)

2 “Antes de começar, quero que vocês saibam que meu nome é Clarice
“Antes de começar, quero que vocês saibam que meu nome é Clarice. E vocês, como se chamam? Digam baixinho o nome de vocês e meu coração vai ouvir.” Clarice Lispector

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4 UFRJ

5 NOVO ENEM 2009 Linguagens e Códigos (45) + Matemática (45)
HABILIDADES COMPETÊNCIAS CONTEÚDOS Linguagens e Códigos (45) + Matemática (45) Ciências da Natureza (45) Ciências Humanas (45) Redação

6 NOVO ENEM COMPETÊNCIAS E HABILIDADES 8 9 6 7 Linguagens, Códigos
e suas Tecnologias Matemática e suas Tecnologias Ciências da Natureza e suas Tecnologias Ciências Humanas e suas Tecnologias competências habilidades conteúdos competências habilidades conteúdos competências habilidades conteúdos competências habilidades conteúdos 8 9 6 7 30 30 30 30

7 As instituições que aderem ao programa recebem isenção de tributos.
Concessão de bolsas de estudos integrais e parciais pelo governo federal a estudantes de cursos de graduação em instituições privadas de educação superior. O aluno obrigatoriamente deverá ter estudado todo o E.M. em escola pública ou em particular com bolsa As instituições que aderem ao programa recebem isenção de tributos. Este ano foram oferecidas pelo ProUni este ano 165 mil bolsas, sendo 86 mil integrais e 79 mil parciais. Para concorrer a uma bolsa integral o candidato deve ter faixa de renda de até 1,5 sal.mínimo por membro da família; no caso de bolsa parcial, essa faixa deve ser de até 3 sal. mínimos por membro.

8 SISU Sistema de Seleção Unificada
Sistema colocado na internet pelo MEC para promover a seleção dos candidatos para vagas em algumas universidades públicas do País. O sistema SISU permite que os candidatos escolham entre três e cinco cursos para concorrer, em três a cinco universidades diferentes. O candidato deverá definir suas prioridades na lista, e poderá conseguir a vaga de acordo com a nota do ENEM. Caso o candidato não tenha obtido nota suficiente para conseguir a vaga em sua primeira opção, pode conseguir na segunda, e assim respectivamente.

9 Interpretação de texto Relações intertextuais
Temas mais recorrentes nas últimas provas: Linguagens, Códigos e Suas Tecnologias Interpretação de texto Relações intertextuais Estudo das práticas corporais: a linguagem corporal como integradora social e formadora de identidade Produção e recepção de textos artísticos: interpretação e representação do mundo para o fortalecimento dos processos de identidade e cidadania O texto literário: relações entre produção literária e processo social, concepções artísticas, procedimentos de construção e recepção de textos Escolas Literárias (O Modernismo tem aparecido muito nas provas) Trabalho com a leitura e compreensão de diferentes gêneros textuais Variação linguística Funções da linguagem e Figuras de Linguagem Arte contemporânea

10 Competência de área 1 Aplicar as tecnologias da comunicação e da informação na escola, no trabalho e em outros contextos relevantes para sua vida.

11 1 Habilidade 1 – Identificar as diferentes linguagens e seus recursos expressivos como elementos de caracterização dos sistemas de comunicação Habilidade 2 – Recorrer aos conhecimentos sobre as linguagens dos sistemas de comunicação e informação para resolver problemas sociais Habilidade 3 – Relacionar informações geradas nos sistemas de comunicação e informação, considerando a função social desses sistemas Habilidade 4 – Reconhecer posições críticas aos usos sociais que são feitos das linguagens e dos sistemas de comunicação e informação

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16 b e

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18 e

19 Competência de área 2 Conhecer e usar língua(s) estrangeira(s) moderna(s) como instrumento de acesso a informações e a outras culturas e grupos sociais

20 Competência de área 3 Compreender e usar a linguagem corporal como relevante para a própria vida, integradora social e formadora da identidade.

21 3 Habilidade 9 – Reconhecer as manifestações corporais de movimento como originárias de necessidades cotidianas de um grupo social Habilidade 10 – Reconhecer a necessidade de transformação de hábitos corporais em função das necessidades cinestésicas Habilidade 11 – Reconhecer a linguagem corporal como meio de interação social, considerando os limites de desempenho e as alternativas de adaptação para diferentes indivíduos

22 c O humor presente na tirinha decorre principalmente do fato de a personagem Mafalda

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25 e

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27 e

28 Competência de área 4 Compreender a arte como saber cultural e estético gerador de significação e integrador da organização do mundo e da própria identidade.

29 4 Habilidade 12 – Reconhecer diferentes funções da arte, do trabalho da produção dos artistas em seus meios culturais Habilidade 13 – Analisar as diversas produções artísticas como meio de explicar diferentes culturas, padrões de beleza e preconceitos Habilidade 14 – Reconhecer o valor da diversidade artística e das inter-relações de elementos que se apresentam nas manifestações de vários grupos sociais e étnicos

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33 A comparação entre o desenho da bandeira e os dizeres “ordem e progresso”revela, sobre o Brasil, uma situação de Utopia Soberania Conciliação Incoerência crescimento. d

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35 Competência de área 5 Analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, função, organização, estrutura das manifestações,de acordo com as condições de produção e recepção.

36 5 Habilidade 15 – Estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção, situando aspectos do contexto histórico, social e político Habilidade 16 – Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário Habilidade 17 – Reconhecer a presença de valores sociais e humanos atualizáveis e permanentes no patrimônio literário nacional

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40 a a) adquirem novo potencial de significação.
Considerando-se que símbolos e sinais são utilizados geralmente para demonstrações objetivas, ao serem incorporados no poema “Epithalamium – II”, a) adquirem novo potencial de significação. b) eliminam a subjetividade do poema. c) opõem-se ao tema principal do poema. d) invertem seu sentido original. e) tornam-se confusos e equivocados. a

41 Competência de área 6 Compreender e usar os sistemas simbólicos das diferentes linguagens como meios de organização cognitiva da realidade pela constituição de significados, expressão, comunicação e informação

42 6 Habilidade 18 – Identificar os elementos que concorrem para a progressão temática e para a organização e estruturação de textos de diferentes gêneros e tipos Habilidade 19 – Analisar a função da linguagem predominante nos textos em situações específicas de interlocução Habilidade 20 – Reconhecer a importância do patrimônio linguístico para a preservação da memória e da identidade nacional

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44 Esse poema, como o próprio título sugere, aborda o inconformismo do poeta com a antevisão da morte prematura, ainda na juventude. A imagem da morte aparece na palavra Embalsama Infinito Amplidão Dormir Sono e

45 a

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47 Competência de área 7 Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestações específicas.

48 7 Habilidade 21 – Reconhecer em textos de diferentes gêneros, recursos verbais e não-verbais utilizados com a finalidade de criar e mudar comportamentos e hábitos Habilidade 22 – Relacionar, em diferentes textos, opiniões, temas, assuntos e recursos linguísticos Habilidade 23 – Inferir em um texto quais são os objetivos de seu produtor e quem é seu público alvo, pela análise dos procedimentos argumentativos utilizados Habilidade 24 – Reconhecer no texto estratégias argumentativas empregadas para o convencimento do público, tais como a intimidação, sedução, comoção, chantagem, entre outras

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50 Conforme o texto, a noção popular de raça
não é passível de crítica. é incontestável. é simplória. é incompreensível. é irrevogável. c

51 Competência de área 8 Compreender e usar a língua portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da organização do mundo e da própria identidade.

52 8 Habilidade 25 – Identificar, em textos de diferentes gêneros, as marcas linguísticas que singularizam as variedades linguísticas sociais, regionais e de registro Habilidade 26 – Relacionar as variedades lingüísticas a situações específicas de uso social Habilidade 27 – Reconhecer os usos da norma padrão da língua portuguesa nas diferentes situações de comunicação

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57 Para facilitar a sua preparação ao exame, confira a seguir os 10 temas que podem cair na prova de redação do Enem 2012: Tema redação Enem 2012: As Questões Ambientais Tema redação Enem 2012: Bullying Tema redação Enem 2012: Violência nas Escolas Tema redação Enem 2012: A Violência no Trânsito Tema redação Enem 2012: Participação Política Tema redação Enem 2012: Álcool X Trânsito Tema redação Enem 2012: Desarmamento Tema redação Enem 2012: Desigualdade Social Tema redação Enem 2012: Esporte como fator de inclusão social Tema redação Enem 2012: Comportamento jovem nas mídias sociais

58 O QUE PODE CAIR NA PROVA DE LINGUAGEM, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS DO ENEM 2012
1 - Estudo do texto: as sequências discursivas e os gêneros textuais no sistema de comunicação e informação. 2 - Estudo das práticas corporais: a linguagem corporal como integradora social e formadora de identidade. 3 - Produção e recepção de textos artísticos: interpretação e representação do mundo para o fortalecimento dos processos de identidade e cidadania. 4 - Estudo do texto literário: relações entre produção literária e processo social, concepções artísticas, procedimentos de construção e recepção de textos. 5 - Estudo dos aspectos linguísticos em diferentes textos: recursos expressivos da língua, procedimentos de construção e recepção de textos. 6 - Estudo do texto argumentativo, seus gêneros e recursos linguísticos: argumentação: tipo, gêneros e usos em língua portuguesa. 7- Estudo dos aspectos linguísticos da língua portuguesa: usos da língua: norma culta e variação linguística. 8 - Estudo dos gêneros digitais: tecnologia da comunicação e informação: impacto e função social.

59 “. Mas os olhos são cegos. É preciso buscar com o coração
“...Mas os olhos são cegos. É preciso buscar com o coração.” (‘O Pequeno Príncipe’ Antoine de Saint-Exupery)

60 OBRIGADO!!!