Rev. 9/13/01 © 2001 Intel Corporation. All Rights Reserved. Questões Transversais de apoio ao desenvolvimento de Currículos O que são questões transversais?

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1 Rev. 9/13/01 © 2001 Intel Corporation. All Rights Reserved. Questões Transversais de apoio ao desenvolvimento de Currículos O que são questões transversais? Como elas podem ajudar os professores? Como elas podem ajudar os estudantes?

2 2 © 2002 Intel Corporation. Todos os direitos reservados. O que são? Questões tranversais orientam uma unidade de estudo e incluem Questões Essenciais e de Unidade Estas questões: Reflete, prioridades conceituais Dirigem-se normalmente ao coração da disciplina São naturalmente entendidas Permitem o estudo interdisciplinar Não tem uma resposta óbvia Podem ser conduzidas de acordo com o interesse do estudante

3 3 © 2002 Intel Corporation. Todos os direitos reservados. Qual a diferença entre uma questão essencial e uma questão de unidade ? Questões Essenciais: São de escopo geral; Provêem alternativas para estudos interdisciplinares. Exemplo: Como conflitos podem desenvolver mudanças? Questões de Unidade: São dirigidas a um tópico específico do estudo; Suportam e conduzem um estudo através de uma questão essencial. Exemplos: Como o stress no ambiente produz impactos na evolução? Como mudanças na economia são fatores de uma guerra civil?

4 4 © 2002 Intel Corporation. Todos os direitos reservados. Como usar Questões Transversais ? Para atingir habilidades de pensamento mais elaboradas Para comparar, sintetizar, interpretar, avaliar, etc. Para assegurar que os projetos dos alunos sejam estimulantes e envolventes Para requerer mais de uma simples paráfrase de fatos. Para focar tópicos importantes Para ligar aprendizagem a outras disciplinas e outros tópicos de estudo; Para fazer perguntas que tenham sido feitas ao longo da história humana; Para abordar questões feitas pelos alunos.

5 5 © 2002 Intel Corporation. Todos os direitos reservados. Elas ajudam o professor a se focar em tópicos importantes do currículo anual e a atribuir significado às áreas de estudo: Como as Questões Essenciais auxiliam os professores? Levantam questões importantes nas áreas de conteúdo (Matemática, Ciências,Literatura, História, etc.). Concentram-se em questões mais amplas, problemas, preocupações, interesses, ou temas que também aparecem em outras unidades.

6 6 © 2002 Intel Corporation. Todos os direitos reservados. Ajudam a envolver os alunos: As Questões Essenciais atribuem significado e se concentram no estudo de eventos e tópicos através de um projeto ou curso, os quais de outra forma poderiam parecer arbitrários ou não interligados. Como as Questões Essenciais auxiliam os professores? Envolvem a imaginação dos alunos e relacionam a matéria às suas próprias experiências e idéias. São relevantes, instigantes, interessantes e escritas em linguagem apropriada para a faixa etária do aluno.

7 7 © 2002 Intel Corporation. Todos os direitos reservados. Envolvem a imaginação dos alunos e relacionam a matéria às suas próprias experiências e idéias. Como as Questões Essenciais auxiliam os professores? Ajudam a envolver os alunos : Não existe uma resposta correta “óbvia”, então os alunos são desafiados a explorarem várias possibilidades. Incentivam discussões e pesquisas mais aprofundadas e estabelecem o nível para mais questionamentos.

8 8 © 2002 Intel Corporation. Todos os direitos reservados. O que é uma Questão Essencial?... E o que não é? Questões Essenciais vs Resposta a Perguntas “Simples,” Baseadas em Fatos Como arte reflete cultura ou a transforma? O que é a arte renascentista? Como um organismo é bem sucedido em seu meio-ambiente? Qual é o ciclo da vida de um sapo? Como conflitos produzem mudanças? Qual é o conflito na história…? Por que as leis mudam?Como um tratado se torna lei? É a história uma história de progresso? Quais são as três invenções de Benjamin Franklin?

9 9 © 2002 Intel Corporation. Todos os direitos reservados. Como podem Diferentes Questões de Unidade suportar uma única Questão Essencial? Questões Essenciais feitas em um curso de estudo podem explorar diferentes facetas de uma Questão Essencial. Questões de Unidade Equipes de professores de diferentes disciplinas podem usar suas próprias Questões de Unidade para suportar uma Questão Essencial unificadora comum.

10 10 © 2002 Intel Corporation. Todos os direitos reservados. Estudos Sociais Questão de unidade: Como guerras geram mudanças na economia? Artes de Linguagem Questões de unidade: Em Lord of the Flies, como os personagens respondem a conflitos? Como Lord of the Flies nos ajuda a entender nossa complexa natureza humana? Ciências Questão de unidade: Como os animais se adaptam às mudanças do meio-ambiente? Como podem Diferentes Questões de Unidade suportar uma única Questão Essencial?

11 11 © 2002 Intel Corporation. Todos os direitos reservados. Questões de Unidade que visam grupos de diferentes faixas etárias podem manter uma Questão Essencial abrangente a ser desenvolvida ao longo das séries. Por exemplo, a Francis W. Parker Charter Essential School em Massachusetts emprega Questões Essenciais por toda a escola onde o trabalho de curso de todas as séries se concentra em uma Questão Essencial: O que é comunidade? [1995–96] O que é mudança? [1996–97] O que é equilíbrio? [1997–98] Onde estão os padrões? [1998–99] O que é limite? [1999–2000] O que realmente importa? [2000-2001] Onde está a verdade? [2001-2002] http://www.parker.org/curriculum/essential_questions.htm Como podem Diferentes Questões de Unidade suportar uma única Questão Essencial?

12 12 © 2002 Intel Corporation. Todos os direitos reservados. Como as Questões de Unidade sustentam as Questões Essenciais? Questões Essencias&Questões de Unidade Como a matemática pode me ajudar a entender o mundo ao meu redor? Para que servem as frações? Por que histórias são importantes? Pode a literatura mudar a vida de uma pessoa? Por que ainda lemos Shakespeare? Como a arte reflete ou muda a sociedade? Como a arte impressionista reflete a vida no final do século XVIII? Como sua própria arte reflete sua vida e cultura? O que causa mudanças no mundo? Como as políticas ou ações de Abraham Lincoln afetaram a America em 1860? Como as políticas ou ações de Abraham Lincoln afetaram sua vida hoje?

13 13 © 2002 Intel Corporation. Todos os direitos reservados. Como as Questões de Unidade e Essenciais estão relacionadas às Grades do Currículo? Padrão de 4ª Série (Califórnia) Os alunos saberão que as placas tectônicas respondem por características importantes da superfície da Terra e grandes eventos geológicos. Objetivo de amostra Os alunos demonstrarão e explicarão como os vulcões e diferentes tipos de montanhas resultam de movimentos de placas. Conceito de Sobrearqueame nto Mudança Questão Essencial Como a Terra muda? Questão de Unidade Como são formadas as montanhas? Pode acontecer uma erupção vulcânica em meu quintal?

14 14 © 2002 Intel Corporation. Todos os direitos reservados. Padão de 8ª Série (Oregon) Os alunos entenderão como os registros de literatura refletem, comunicam e influenciam os acontecimentos humanos... Identificarão temas em trabalhos literários e proporcionarão apoio para interpretações de texto. Objetivo de amostra Os alunos identificarão um tema comum em uma das peças de Shakespeare e em um trabalho contemporâneo, comparando e contrastando o desenvolvimento do tema. Conceito de Sobrearqueam ento Temas prevalecentes em Literatura e Natureza Humana Questão Essencial Por que as histórias têm sido sempre importantes ao longo da história humana? Questão de Unidade Por que ainda lemos Shakespeare? Como as Questões de Unidade e Essenciais estão relacionadas às Grades do Currículo?

15 15 © 2002 Intel Corporation. Todos os direitos reservados. Quais são algumas dicas para desenvolver Questões de Grade de Currículo? Inicie... Não se preocupe com a mecânica e a língua. Concentre-se no brainstorming. Pense nas perguntas que seus alunos fazem cada vez que lhes ensina esta unidade e se concentre no que acham mais fascinante. Determine o que você deseja que seus alunos recordem desta unidade em cinco anos. Talvez você queira escrever sua questão como uma afirmativa primeiro, e então repassa-la como pergunta. Se necessário, escreva as questões em linguagem adulta para capturar as compreensões essenciais, então reescreva em linguagem de "criança". Continue fazendo a pergunta que os alunos fazem: "e daí?"

16 16 © 2002 Intel Corporation. Todos os direitos reservados. Depois de seu brainstorming, compartilhe suas perguntas com vários colegas e junte-as às outras idéias para rever suas questões. Continue a revisitar e melhorar suas perguntas através da criação de seu Portfólio de Unidade. Quais são algumas dicas para desenvolver Questões de Grade de Currículo?

17 17 © 2002 Intel Corporation. Todos os direitos reservados. A Questão Essencial para o Programa Intel ® Educar Como a Tecnologia pode ser utilizada como uma ferramenta para aprendizagem e não como um fim em si mesma? Clique aqui para retornar à “Dicas”

18 18 © 2002 Intel Corporation. Todos os direitos reservados. Quais são algumas dicas para desenvolver Questões de Grade de Currículo? Inicie... Não se preocupe com a mecânica e a língua. Concentre-se no brainstorming. Pense nas perguntas que seus alunos fazem cada vez que lhes ensina esta unidade e se concentre no que acham mais fascinante. Determine o que você deseja que seus alunos recordem desta unidade em cinco anos. Talvez você queira escrever sua questão como uma afirmativa primeiro, e então repassa-la como pergunta. Se necessário, escreva as questões em linguagem adulta para capturar as compreensões essenciais, então reescreva em linguagem de "criança". Continue fazendo a pergunta que os alunos fazem: "e daí?"