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Romeo e Julieta Apresentação do Portfólio de Unidade Penny Archer.

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1 Romeo e Julieta Apresentação do Portfólio de Unidade Penny Archer

2 Resumo da Unidade Os estudantes pesquisam o conhecimento histórico de Romeu e Julieta, assim como a época de Shakespeare para entender melhor a obra. Depois de ler a obra os estudantes aplicam os temas e assuntos à obra da vida moderna e procuram soluções para problemas antigos como a comunicação com os pais, combater o ódio crimes / violência e prevenção do suicídio. Os estudantes trabalham em equipes para criar planos e produtos para atingir os assuntos escolhidos por eles e causar impacto positivo em suas comunidades. Cada equipe pesquisa as necessidades atuais e recursos da comunidade e determina o caminho a seguir.

3 Questões Estruturais de Currículo Questão Essencial Como a literatura nos ajuda a entender melhor a nós mesmos? Questão Essencial Como a literatura nos ajuda a entender melhor a nós mesmos? Questões da Unidade Por que Shakespeare ainda se manifesta para o público do século XXI? Questões da Unidade Por que Shakespeare ainda se manifesta para o público do século XXI? Questões do Conteúdo Quais são os detalhes importantes que devemos saber sobre a época de Shakespeare para poder entender suas obras? Quem são os personagens em Romeu e Julieta e como eles participam das mortes na obra? O que é imaginação e quais são alguns exemplos de como Shakespeare usa a imaginação em Romeu e Julieta para apresentar uma mensagem atrativa e poderosa? Quais são os temas e assuntos em Romeu e Julieta que são relevantes hoje em dia? Questões do Conteúdo Quais são os detalhes importantes que devemos saber sobre a época de Shakespeare para poder entender suas obras? Quem são os personagens em Romeu e Julieta e como eles participam das mortes na obra? O que é imaginação e quais são alguns exemplos de como Shakespeare usa a imaginação em Romeu e Julieta para apresentar uma mensagem atrativa e poderosa? Quais são os temas e assuntos em Romeu e Julieta que são relevantes hoje em dia?

4 Visão para a Unidade Criando esta Unidade, pretendo … Criar novos métodos para tornar a Literatura Clássica relevante para a vida de meus alunos; Criar novos métodos para tornar a Literatura Clássica relevante para a vida de meus alunos; Pensar em caminhos para melhor envolver meus alunos na comunidade. Pensar em caminhos para melhor envolver meus alunos na comunidade. Durante esta unidade, gostaria que meus estudantes... Aprendessem caminhos que permitam realizar conexões entre a Literatura Clássica ao dia-a-dia de suas vidas; Aprendessem caminhos que permitam realizar conexões entre a Literatura Clássica ao dia-a-dia de suas vidas; Usassem a tecnologia para se comunicarem com diferentes audiências. Usassem a tecnologia para se comunicarem com diferentes audiências.

5 Abordagens por Projeto A medida que meus alunos trabalham neste projeto, eles... Conectam a peça teatral ao mundo real;Conectam a peça teatral ao mundo real; Colaboram com os colegas e os membros da comunidade;Colaboram com os colegas e os membros da comunidade; Criam um produto que mostra o que eles aprenderam;Criam um produto que mostra o que eles aprenderam; Compartilham sua aprendizagem com uma audiência real.Compartilham sua aprendizagem com uma audiência real.

6 Aprendizagem para o Século XXI Os estudantes desenvolverão desenvolvimento das habilidades de pensamentos em níveis avançados e as habilidades do Século XXI, conforme... Usam a Questão Essencial e de Unidade para orientá-los em suas análises sobre a peça teatral para encontrar temas que transcendem o espaço e o tempo;Usam a Questão Essencial e de Unidade para orientá-los em suas análises sobre a peça teatral para encontrar temas que transcendem o espaço e o tempo; Comunicam suas ideias a uma audiência da comunidade;Comunicam suas ideias a uma audiência da comunidade; Refletem sobre a sua leitura, escrita, pesquisa e estratégias de raciocínio e as modificam, bem como as adaptam conforme é necessário;Refletem sobre a sua leitura, escrita, pesquisa e estratégias de raciocínio e as modificam, bem como as adaptam conforme é necessário; Usam as avaliações de projeto para a autoavaliar seu trabalho e fornecer feedback aos seus pares.Usam as avaliações de projeto para a autoavaliar seu trabalho e fornecer feedback aos seus pares.

7 Levantamento das Necessidades Usar as Questões Essenciais para aprender … Ideias dos alunos sobre o que significa um Clássico; Conhecimentos sobre personagens e enredo da peça teatral. Avaliação das Habilidade do Século XXI Habilidade para identificar elementos comuns na literatura clássica e contemporânea.

8 Levantamento das Necessidades Posso usar as informações obtidas a partir destas avaliações para: Concentrar-me em partes da peça teatral que os alunos apresentaram concepções prévias equivocadas; Planejar atividades em que eles vão responder às suas perguntas. Os alunos podem usar as informações obtidas a partir destas avaliações para : Comparar suas questões com as questões previstas na Unidade anteriormente; Definir metas sobre como eles irão ajustar seu estilo de leitura para este tipo de literatura.

9 Solicitação de Feedback Necessita de maneiras de ajudar os alunos a compreender a peça teatral sem parafraseá-la e resumi-la para eles; Necessita de maneiras de ajudar os alunos a compreender a peça teatral sem parafraseá-la e resumi-la para eles; Necessita de ajuda para avaliar as desenvolvimento das habilidades de pensamentos em níveis avançados e as habilidades do Século XXI. Necessita de ajuda para avaliar as desenvolvimento das habilidades de pensamentos em níveis avançados e as habilidades do Século XXI.

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