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Rafaela Molina de Paiva. Organizar alguns repertórios histórico- culturais que lhes permitam localizar acontecimentos numa multiplicidade de tempo, de.

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1 Rafaela Molina de Paiva

2 Organizar alguns repertórios histórico- culturais que lhes permitam localizar acontecimentos numa multiplicidade de tempo, de modo a formular explicações para algumas questões do presente e do passado; Reconhecer mudanças e permanências nas vivências humanas, presentes na sua realidade e em outras comunidades, próximas ou distantes no tempo e no espaço; Incentivar a pesquisa histórica em sala de aula, fazendo com que os alunos produzam o arquivo da escola e do bairro.

3 Esse trabalho tem um caráter educacional e social, que viabilizará o acesso das informações acerca da história, cultura e sociedade, para que o aluno possa conhecer seu passado e suas origens, propiciando a construção de um conhecimento regional. A execução desse projeto poderá trazer a compreensão da importância da historia, que promove a formação da identidade cultural. Como podem querer que os alunos aprendam história, sem que compreendam a própria história? É básico e necessário primeiro conhecer nossa própria terra e sua gente (Maia)

4 Micro história e história local. O patrono Joaquim Vilela de Oliveira Marcondes. Genealogia. Escola Estadual Joaquim Vilela de Oliveira Marcondes. Bairro Nova Guará.

5 Familiaridade. Político de Guaratinguetá. Protótipo de um coronel da 1ª República.

6 Antigo Lazareto. O fazendão. Balsa do Rio Paraíba. Prof.ª Maria Inez de castro Fortes. Delegado Prof. Éboli. Construção da Escola Estadual Joaquim Vilela de Oliveira Marcondes.

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9 Pesquisas em arquivos de museus e pessoais. Bibliografias sobre o Vale do Paraíba. Entrevistas.

10 Arquivo museu Frei Galvão. Personalidades ilustres e memória de Guaratinguetá. s/d Arquivo pessoal do José de Castro Fortes. s/n. s/d Arquivo da escola Joaquim Vilela de Oliveira Marcondes. Homenagem: Ao patrono Joaquim Vilela. s/d. COUPÉ, Maria Apparecida. A fazenda engenho dagua de Guaratinguetá. Guaratinguetá: s/e. s/d.

11 COUPÉ. Benedito Dubsky. Vento Rio Acima. São Paulo: Vida e Consciência EVANGELISTA. José Geraldo. História do colégio São Joaquim Lorena: s/e. s/d. Inventário Joaquim Vilela de O. Marcondes. Guaratinguetá. s/d Jornal. Joaquim Vilela. Guaratinguetá. s/d. s/n.

12 Jornal. Querem demolir o grupo escolar da Nova Guará. Guaratinguetá. s/d. s/n. LACAZ. José da Silva. Guaratinguetá: História, tradição e memória. Guaratinguetá: s/e, LEITE. Aydano. Guaratinguetá e seus vultos. Guaratinguetá: s/e, _____________. Vultos do passado e do presente. Guaratinguetá: s/e, MAIA. Thereza Regina de Camargo. MAIA. Tom. Uma Casa Paulista. São Paulo: Noovha América, _____________. O Vale Paulista do Rio Paraíba: Guia Cultural. Aparecida: Santuário, 2000.

13 MAIA, Thereza. Guaratinguetá ontem e hoje. Guaratinguetá: s/e. s/d GABRIEL, Sônia. Mistérios do Vale: Histórias que o povo conta no Vale do Paraíba, Serra da Mantiqueira e Litoral Norte Paulista. São José dos campos: JAC editora MOURA. Carlos Eugenio. O Visconde de Guaratinguetá – Um Fazendeiro de Café do Vale do Paraíba. São Paulo: Nobel, MOURA, Carlos Eugenio. Entrevista eletrônica, e- mail.

14 PASIN. José Luiz. Guaratinguetá – Tempo e Memória. São Paulo: Secretaria da Cultura, PORTO. Áurea da Silva de Araújo. Estudos Sociais em Guaratinguetá. São Paulo: s/e SODERO TOLEDO. Francisco. Outros Caminhos – Vale do Paraíba do regional ao internacional, do global ao local. São Paulo: Ed. Salesiana, 2001

15 Imagem01: Arquivo museu Frei Galvão. Personalidades ilustres e memória de Guaratinguetá. s/d. Imagem 02: Arquivo escola Joaquim Vilela de Oliveira Marcondes. s/n. s/d. Imagem03: Arquivo museu Frei Galvão. Personalidades ilustres e memória de Guaratinguetá. s/d. Imagem04: Arquivo museu Frei Galvão. Personalidades ilustres e memória de Guaratinguetá. s/d. Imagem05: Arquivo museu Frei Galvão. Bairros Nova Guará e Vale Paraíba. s/d


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