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Metodologia de trabalho EVT Rui Madeira – Encontro Educação Arte e Escola - 2011.

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Apresentação em tema: "Metodologia de trabalho EVT Rui Madeira – Encontro Educação Arte e Escola - 2011."— Transcrição da apresentação:

1 Metodologia de trabalho EVT Rui Madeira – Encontro Educação Arte e Escola

2 Como uma visita de estudo é ponto de partida para abordagem de quase todos os conteúdos da disciplina….

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4 No ano 2010/11 foi feita uma visita de estudo ao Centro Cultural de Cascais, para conhecer e enquadrar o trabalho do pintor Nadir Afonso nos conteúdos a abordar na disciplina de EVT.

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6 Conteúdos de ciclo Comunicação Problemática do sentido Codificações Imagem na comunicação

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8 Espaço Relatividade da posição dos objectos Organização do espaço Representação do espaço

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10 Estrutura Estrutura das formas Estrutura dos materiais Estrutura modulada

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12 Forma Elementos da forma Relação entre a forma e os factores que a condicionam Valor estético da forma

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14 Geometria Formas e estruturas geométricas no envolvimento Formas e relações geométricas puras Operações constantes na resolução de diferentes problemas – traçados geométricos

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16 Luz/Cor Natureza da cor A cor no envolvimento Simbologia da cor

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18 Material Origem e propriedades Transformação de matérias- primas Impacto ambiental

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20 Medida Métodos Unidades de medida Instrumentos de medição

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22 Movimento Tipos de movimento Produção de movimento Representação de movimento

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24 Trabalho Relação técnicas/materiais Produção e organização Higiene e segurança

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26 Energia Fontes de energia – recursos energéticos Formas de energia Transformação de energia

27 Foram realizados diversos exercícios a partir das pinturas do autor, salientando-se o preenchimento de secção de algumas obras e o seu inverso, bem como a utilização cromática e a estética como inspiração para: módulo/padrão, desconstrução e reelaboração de pinturas, ampliação e redução, criação de elementos visuais para decorações de Natal e de máscaras de Carnaval, com base na linguagem, ritmo, cor e estética de Nadir Afonso.

28 Ficou patente que a metodologia de trabalho se adapta à aprendizagem do nível de ensino, sendo possível abordar praticamente todos os conteúdos do ciclo.

29 "Estímulo para as artes e conteúdos escolares"; Como utilizar a arte na formação da criança

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