PRINCÍPIOS E CARACTERÍSTICAS CURRÍCULO RIZOMÁTICO, PESQUISA e CONTEÚDOS Princípios e Características a relação; o diálogo; a pesquisa por problemáticas; o aprender; o interesse e a necessidade dos alunos; o conhecimento e sua socialização; o processo; a formação continuada; a avaliação processual; o respeito; a solidariedade; a autonomia; a politicidade; a responsabilidade e o compromisso social; o planejamento coletivo amplo; o paradoxal; o complexo; as multiplicidades; as singularidades; a sustentabilidade do planeta... PRINCÍPIOS E CARACTERÍSTICAS CONTEÚDOS Conceituais, Factuais Procedimentais Atitudinais CURRÍCULO EMERGENTE RIZOMÁTICO PESQUISAS Próximo à realidade Seu interesse Precisa dar resposta

a relação; o diálogo; a pesquisa por problemáticas; o aprender; o interesse e a necessidade dos alunos; o conhecimento e sua socialização; o processo; a formação continuada; a avaliação processual; o respeito; a solidariedade; a autonomia; a politicidade; a responsabilidade e o compromisso social; o planejamento coletivo amplo; o paradoxal; o complexo; as multiplicidades; as singularidades; a sustentabilidade do planeta...

Quais as principais causas do aumento do desemprego no Brasil nos últimos quatro anos? Por que os jovens estão procurando as drogas ilícitas? Como se cultiva o cogumelo? Por que o sistema de transporte de Florianópolis ainda apresenta diversos problemas como o do preço abusivo da passagem e superlotação? Por que não tem um centro de triagem e lixo na comunidade da Vila União? Por que ocorrem tantas mortes no trânsito de Florianópolis? Como surgiu a Vila União? Por que o caminhão do lixo seletivo não passa no bairro do Rio Vermelho? O que está sendo feito para tirar os animais da rua? Por que há tantas favelas no Brasil? Quais as causas e conseqüências do desmatamento no Brasil? Por que a ilha de Santa Catarina foi chamada de Ilha da Magia?

“Os parâmetros curriculares propõem uma mudança de enfoque em relação aos conteúdos curriculares: ao invés de um ensino em que o conteúdo seja visto como um fim em si mesmo, o que se propõe é um ensino em que o conteúdo seja visto como meio para que os alunos desenvolvam capacidades que lhes permitam produzir e usufruir dos bens culturais, sociais e econômicos.” PCN vol. 1 p.51 “No entanto, qualquer que seja a linha pedagógica, professores e alunos trabalham, necessariamente, com conteúdos. O que diferencia radicalmente as propostas é a função que se atribui aos conteúdos no contexto escolar e, em decorrência disso, as diferentes concepções quanto à maneira como devem ser selecionados e tratados.” Idem

“Planejamento como um método de trabalho no qual os professores apresentam objetivos educacionais gerais, mas não formulam os objetivos específicos para cada projeto ou cada atividade de antemão. Em vez disso, formulam hipóteses sobre o que poderia ocorrer, com base em seu conhecimento das crianças e das experiências anteriores. Juntamente com essas hipóteses, formulam objetivos flexíveis e adaptados às necessidades e interesse das crianças, os quais incluem aqueles expressados por elas a qualquer momento durante o projeto, bem como aqueles que os professores inferem e trazem à baila a medida que o trabalho avança. Este tipo de planejamento é chamado por nós de CURRÍCULO EMERGENTE” “...a relação intrínseca entre as várias áreas do saber, representadas cada uma delas pelas inúmeras linhas fibrosas de um RIZOMA, que se entrelaçam e se engalfinham formando um conjunto complexo no qual os elementos remetem necessariamente uns aos outros e mesmo para fora do próprio conjunto.”

Por que há tantas favelas no Brasil? Urbananização Saneamento Fazer... Políticas Públicas O que são favelas? coletar Existe favela? Aonde? fichar Bnde selecionar Salário baixo Por que há tantas favelas no Brasil? debater Má distribuição da renda O que é Brasil? Falta de emprego Como assim tantas? Comparado com o que? Sempre foi assim? É só no Brasil que tem favela?

Como se cultiva cogumelos? Entrevistar especialista Divulgação do conhecimento tabelas porcentagem inibição Buscar fontes Composição Química? Compartilhar objetivo Valor Nutricional Uso de vídeos Temperatura escrita leitura Clima tropical subtropical comercialização resumir fungos países Custos O que são? Umidade Origem Como se cultiva cogumelos? problematizar produção debater cuidados compostagem Trufas Shitake Falar em público inoculação Que tipos? postura medicinais higiene Do Sol reprodução Representar teatralmente alimentícias Hifas Champignon Esporos espécies? micélio venenosas alucinógenas Planejar a pesquisa Pesquisar na Internet Estudar em grupo Operar computador Ouvir o outro Conhecer o outro

alunos - professores - comunidade Perguntas / Problemáticas Possíveis respostas Hipóteses Ações Reflexões Conclusões Finais Provisórias Relações Saberes Prévios Saberes Reconstruídos Comunicações Produções pessoas - pequenos grupos - grandes grupos - comunidade

CURRÍCULO RIZOMÁTICO, PESQUISA e CONTEÚDOS Princípios e características na mediação pedagógica na Educação de Jovens e Adultos Núcleo Tapera 2005 José Manoel Cruz Pereira Nunes jmcpnunes@yahoo.com.br