Educação e Tecnologia : Rosa Vicari/CINTED/UFRGS

TICs na Educação  Contexto  Projetos em andamento  Alguns resultados

Transformações  Utilização intensiva do conhecimento através das inovações tecnológicas, especialmente as inovações advindas das TICs(CASTELLS, 1999).  Surgem novas formas e processos sociais em consequência da transformação tecnológica. “A tecnologia é sociedade e a sociedade não pode ser entendida ou representada sem suas ferramentas tecnológicas” (CASTELLS, 2005, p.43).  Surge a sociedade em rede conhecida como sociedade informacional, onde sociedade, economia, cultura e educação são interligadas pelas tecnologias. Um mundo virtualizado onde a velocidade da informação aumenta.

Transformações  No entanto, não é a tecnologia nem a centralização/descentralização do conhecimento que caracterizam a revolução tecnológica, mas a aplicação destes conhecimentos e destas informação para “a geração de novos conhecimentos e de dispositivos de processamento / comunicação da informação, em um ciclo de realimentação cumulativo entre a inovação e seu uso” (CASTELLS, 2005, p.69).

Educação (online)  Na Educação online são adotados modelos de ensino baseados na utilização de Objetos de Aprendizagem (OA),Recursos aberto (REA). Segundo estes modelos, os cursos são criados por agregação de conteúdos disponíveis na forma de OAs, que podem ser atualizados, reutilizados e mantidos por tempo ilimitado.

Repositórios OSR  Open Science Resources (OSR, 2009) – é crescente o surgimento de conteúdos digitais de qualidade disponíveis em repositórios digitais na web.  Os repositórios digitais são ambientes recentes no Brasil e ainda necessitam de estudos para aperfeiçoamento de seus recursos e serviços (VIDOTTI; CAMARGO, 2008

REA  A comunidade REA é inspirada no sucesso do movimento de software livre e da iniciativa Open Course Ware (OCW) do Massachusetts Institute of Technology. A ideia é tornar disponíveis cursos e conteúdos de forma livre e aberta.  REA incluem cursos completos, módulos, anotações, partes de cursos, livros, artigos, vídeos, simuladores, jogos, banco de dados, software aplicativo e qualquer outro recurso de utilidade educacional.

Repositórios A disseminação de repositórios digitais nasceu no contexto da sociedade da Informação. Sua finalidade é compartilhar objetos de aprendizagem.

Objetos de Amprendizagem  Os objetos de aprendizagem surgiram com a proposta de facilitar o compartilhamento e a reutilização de conteúdos educacionais em diferentes disciplinas, cursos e plataformas com um custo de produção reduzido comparado com outros materiais educacionais.

Projeto: Objetos da aprendizagem baseados em agentes a 2009 e 2009 a 2013 FINEP Um padrão brasileiro para OA interoperáveis (web e TV digital, e telefones móveis) para web e TV digital. Pesquisas voltadas para o desenvolvimento de sistemas educacionais baseados em tecnologias da Inteligência Artificial.

 Extensão do LOM nos grupos  Technical  Definição de plataformas específicas  Educational  Criação de novos grupos  Accessibility  SegmentationTable

WEB

Tablet

Celular

Smart TV

Editor versão Desktop/Laptop

Examples of mediation in Heraclitus

Repositórios no Brasil  No Brasil temos hoje aproximadamente 119 repositórios.  Recursos importantes para a UAB  O programa Mais TI do MCT Esta em fase de criação de seu repositório de OAs e integração dos conteúdos produzidos em instituições educacionais do país  Existem repositórios com conteúdos para ensino na área da Engenharia, por exemplo, o Repositório ENGEO

Repositórios no Exterior

Federação Educa Brasil a Rede Nacional de Pesquisa O FEB é um Serviço Experimental da Rede Nacional de ensino e Pesquisa (RNP). A Federação Educa Brasil (FEB) tem o propósito de organizar diversos repositórios em um sistema hierárquico chamado federação, que centraliza as informações contidas desses repositórios em um único portal.

Busca nBusca 3 Busca 2 Repositório 1Repositório 2Repositório 3Repositório n Busca 1

Busca avançada Métodos específicos para buscas por nome

Mundo 2013

Brasil 2013

Rede de Ensino em Saúde: Brasil/Angola RESaBRAN a 2010 Universidade Federal do Rio Grande do Sul Universidade Federal de Ciências da Saúde de POA Universidade Agostinho Neto (UAN) Luanda – Angola Implementação de um sistema de EAD para o ensino/aprendizagem na área de Saúde, e cursos correlatos, através da troca de experiência dos grupos envolvidos. O interesse concentra-se no desenvolvimento de um modelo de compartilhamento de conteúdo através do uso de Objetos Aprendizagem. Cooperação- África

H-NET - Rede de Ensino em Saúde 2008 – 2010 CNPq Universidade Federal do Rio Grande do Sul Universidade Federal de Santa Catarina Universidade de la República (Montevideo) – Uruguay Universidade Nacional da Colombia – Colombia Universidade de Cauca – Colombia Universidade do Chile – Chile Foco na EAD dirigida para o ensino-aprendizagem na Saúde visando o desenvolvimento e implantação de um modelo de programas de EAD; Estabelecer atividades de pesquisa cooperativa interdisciplinar, que considere a interação entre especialistas das áreas de Computação e Saúde integrando múltiplos pontos de vista e buscando agregação de experiências. Cooperação – América Latina

Interoperabilidade entre agentes inteligentes para armazenamento, recuperação e recomendação de materiais educativos para a TV- Digital. Período: 2009 – 2011 CNPq/Conlciencia Universidade Federal do Rio Grande do Sul Universidade Federal de Santa Catarina Universidade Nacional da Colombia – Colombia Conceituação teórica e prática nas áreas de desenvolvimento de tecnologias aplicadas ao processo ensino-aprendizagem, incentivando a melhoria e introdução de novas ferramentas e serviços, no âmbito dos sistemas de educação virtual. Cooperação – América Latina

TV DIGITAL e OAs

REDIES Red de Informática, Educación y Salud CNPq/ Dirección de Innovación, Ciencia y Tecnología para el Desarrollo a 2013 Universidade Federal do Rio Grande do Sul Universidade Federal de Ciências da Saúde de POA Universidade Federal de Santa Catarina Universidade de la República (Montevideo) – Uruguay Construir uma atividade de pesquisa cooperativa interdisciplinar, que permita a interação entre os vários especialistas das áreas de Computação, Educação e Saúde permitindo a união de experiências dos envolvidos visando a qualificação das equipes. Cooperação – América Latina

FORMED (FORmação Médica e EDucação ) 2007 – 2010 CAPES/Grices Universidade Federal do Rio Grande do Sul Universidade Federal de Ciência da Saúde de POA Universidade de Lisboa Desenvolver um ambiente de ensino-aprendizagem a distância, na Web, inteligente na área da saúde para e-learning, caracterizado pela interação aluno-professor mediada por máquina e para educação continuada, caracterizada pelo acesso de estudantes e professores Cooepração - Europa

Interface 34/37

Interface 35/37

36/37 Redes Bayesianas - sinusite

SIAP

Dor Lombar 38/47

LICIA - Cooperação Internacional, Interação, Pesquisa e Apoio Técnico FAPERGS - Período Affective Conversational Agents for Learning - Laboratoire International de Calcul intensif et d'Informatique Ambiante LICIA Objetivo: Laboratório virtual de ideias, entre pesquisadores do Informática e Grenoble, que visa intercambio de professores e alunos, em diversas éreas da computação. Cooperação - Europa

40 Aparência de PAT (Pedagogical and Affective Tutor)  Microsoft Agent  Microsoft Speech API  Sintetizador de voz  Dissertação de Bocca Glasses Indicates intellectualism Clothes Jeans pants and coulored t-shirt: informal and close to the student Haircut Not so long: indicates neutrality and equilibrium Colors Blue and yellow: indicate sapience and they are attractive colors Comparação (Adele, Steve, Cosmo, Vincent)

Cooperação - África  ROA-MOBRAS: Repositório de Objetos de Aprendizagem Moçambique-Brasil – 2013 – 2015 – Capes  Universidade Federal do Rio Grande do Sul  Universidade Pedagógica de Maputo Criar um repositório de OAs para a Universidade Pedagógica de Maputo e Federar os repositórios da UAA. Formar pessoal em parceria (Mestrado em Tecnologias Educacionais)

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