Conhecimento Empírico X Conhecimento Científico: Uma abordagem simplificada

Empírico Conforme o Dicionário HOUAISS: Baseado na experiência e na observação, metódicas ou não. Relacionado a conhecimentos práticos

Científico Conforme o Dicionário HOUAISS Área sistematizada do conhecimento, baseada no rigor científico. Obtido através de método.

O conhecimento científico na Graduação A relevância da Metodologia Científica e das Técnicas de Pesquisa para estudantes e profissionais da Administração consiste em desenvolver habilidades de investigação e análise de problemas na vida real das organizações.

Método Científico e Técnicas de Pesquisa Ferramentas para: resolução de problemas identificação de oportunidades coleta de dados análise de dados e resultados tomada de decisão baseada em fatos e não em “achismos”.

O Profissional Administrador O conhecimento teórico e técnico aliado ao espírito crítico são requisitos básicos para um profissional da Administração nos dias atuais. A mediocridade e o “achismo” perdem espaço na Era do Conhecimento.

A Teoria e a Prática O método e o pensamento científico estão relacionados ao Estágio e à prática profissional? De que forma? Como ocorre esta relação?

Bacharel em Administração Curso de Graduação – 4 anos A formação do bacharel deve contemplar resolução de problemas identificação de oportunidades coleta de dados análise de dados e resultados tomada de decisão baseada em fatos e não em “achismos”.

Ou seja... Contemplando o Método Científico e as Técnicas de Pesquisa aprendemos a lidar com as questões do cotidiano profissional.

Bacharel em Administração Com o Curso de Graduação devemos superar as meras suposições para tomarmos decisões a partir de informações concretas e específicas.

Segundo GIL (1999, p. 55) ...à medida que se pretende estudar um fenômeno cientificamente (...), torna-se necessário afastar juízo de valor. A verificação empírica é o propósito da ciência.

Sobre a teoria científica Alguns filósofos “...afirmam que a teoria científica é um relato aproximadamente verdadeiro de como o mundo é.” (Dutra, 2003, p.30)

O mesmo autor expõe... “...uma teoria científica fornece uma imagem do mundo.” (Dutra, 2003, p. 52)

Convém explicitar... A teoria científica provém de Método Científico.

Método Segundo o Dicionário de Filosofia Representa o conjunto de procedimentos racionais, baseados em regras, que visam atingir um objetivo determinado. Japiassú e Marcondes (1996, p. 181)

Método Científico Caminho para se chegar a determinado fim. Conjunto de procedimentos intelectuais e técnicos para se atingir o conhecimento. Gil (1999, p. 26)

Conhecimento Científico O conhecimento só é científico se for passível de verificação, isto é... Torna-se necessário descrever as operações mentais e técnicas que possibilitaram obter o conhecimento. Explicações sobre o método adotado. Gil (1999, p. 26)

Neutralidade Representa isenção, imparcialidade do pesquisador. Imune a juízos de valor. O olhar do pesquisador não deve ser “contaminado” por posições políticas, ideológicas, enfim, por preferências pessoais.

Neutralidade científica A idéia de neutralidade científica é extremamente polêmica nas Ciências Sociais. Entretanto isto não justifica pareceres “carregados” de julgamentos preconceituosos e sem fundamento científico.

A interferência do sujeito no objeto pesquisado O pesquisador ao aproximar-se da realidade observada tende a interferir na mesma realidade que está pesquisando.

Minimizando as interferências do pesquisador Técnicas de pesquisa são aplicadas para que o estudo do fenômeno (objeto de pesquisa) propicie resultados bastante próximos da realidade.

Problema de pesquisa Aquilo que se quer pesquisar a respeito de um determinado tema. Qualquer questão não solucionada e que pode ser discutida em alguma área do conhecimento. Não necessariamente é algo RUIM.

Exemplos de Problema Em que medida a escolaridade determina o grau de produtividade do indivíduo na Empresa X? De que forma técnicas de dinâmica de grupo facilitam a integração de novos funcionários? Os problemas de pesquisa não devem conter juízos de valor (bom, ruim...)

Abordagens do Problema Método Quantitativo Método Qualitativo

Método Quantitativo Caracteriza-se pelo emprego de quantificação tanto nas modalidades de coleta de informações quanto no tratamento dessas por meio de técnicas estatísticas. (Teixeira e Pacheco, 2005, p. 60)

Método Qualitativo Não adota um instrumental estatístico como base do processo de análise de um problema para sua generalização. Não pretende numerar ou medir unidades ou categorias homogêneas. Utiliza-se do processo de problematização – objeto e contexto. (Teixeira e Pacheco, 2005, p. 60)

Sobre a escolha do Método e das Técnicas de Pesquisa Deve-se considerar: Intenção do pesquisador Natureza do problema e objetivos da pesquisa Nível de aprofundamento

Teixeira e Pacheco expõem que ...é necessária uma tomada de consciência simultânea dos elementos subjetivos e objetivos. Só assim teremos competências e habilidades interpretativas dos fenômenos sociais, compreendendo o sentido que as pessoas dão aos seus gestos, às suas ações e aos seus sentimentos. (2005, p. 66)

Finalizando... Nas atividades do Estágio, e/ou profissionais, não se pode desprezar a dimensão teórica, sobrevalorizando o fazer pelo fazer. Técnica e Conhecimento Científico estão a disposição do estudante e do profissional – temos que aproveitá-los.

Ainda sobre o Estágio O Estágio não é espaço apenas reservado à prática, e a sala de aula não é reservada somente para a teoria – temos que mesclá-los.

Ainda sobre o Estágio O Campo de Estágio é campo para: pesquisa, formulação de problemas, coleta e análise de dados, correlação com os fundamentos teóricos. Enfim, espaço para a aprendizagem...

REFERÊNCIAS DUTRA, Luiz Henrique de Araújo. Introdução à teoria da ciência. 2 ed. Florianópolis: Ed. Da UFSC, 2003. GIL, Antônio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 5 ed. São Paulo: Atlas, 1999. HOUAISS, Antônio. Dicionário Houaiss da língua portuguesa. São Paulo: Objetiva, 2001. JAPIASSÚ, Hilton; MARCONDES, Danilo. Dicionário básico de filosofia. 3 ed. rev. ampl. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed.,1996. TEIXEIRA, Rubens de França; PACHECO, Maria Eliza Côrrea. Pesquisa social e a valorização da abordagem qualitativa no curso de administração: a quebra de paradigmas científicos. Cadernos de Pesquisa em Administração, São Paulo : FEA/USP, v.12, n.1, p. 55-68, jan/mar 2005.