SISTEMA NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO GABRIELA DE O. N. BRASSAROTE Disciplina: Organização do Trabalho Científico Professor: João Fernando Custódio da Silva UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA FACULDADE DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA Programa de Pós-Graduação em Ciências Cartográficas

CONTEÚDO Sistema Nacional de Pós-Graduação (SNPG): Conceito - Entrada no SNPG : Proposta de novos cursos - Permanência no SNPG: Avaliação Desenvolvimento e atual situação do SNPG Conclusão

SISTEMA NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO (SNPG) Composto por Programas de Pós-Graduação de instituições públicas federais, estaduais ou municipais e de instituições privadas. Ligado à Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Responsável pela gestão, avaliação e ampliação de Programas de Pós-Graduação no Brasil.

Formação pós-graduada de docentes para todos os níveis de ensino. Formação de recursos humanos qualificados para o mercado não-acadêmico. Contribuir para o fortalecimento das bases científica, tecnológica e de inovação. OBJETIVOS:

Composto Programas de Pós-Graduação, num total de cursos Stricto Sensu: 472 cursos de Mestrado Profissional (9%); cursos de Mestrado Acadêmico (57%); cursos de Doutorado (34%); SNPG – COMPOSIÇÃO ATUAL:

Natureza acadêmica e de pesquisa. Mesmo quando voltados para setores profissionais, devem ter objetivo essencialmente científico. Oferecer dentro da universidade, o ambiente e os recursos adequados para a realização da investigação científica. SNPG – MESTRADO ACADÊMICO E DOUTORADO

capacitação de profissionais, nas diversas áreas do conhecimento. estudo de técnicas, processos, ou temáticas que atendam a alguma demanda do mercado de trabalho. SNPG –MESTRADO PROFISSIONAL

AVALIAÇÃO Sistema de Avaliação da Pós-Graduação ENTRADA Avaliação das Propostas de Cursos PERMANÊNCIA Avaliação Periódica dos Cursos de Pós-Graduação

ENTRADA NO SNPG

PERMANÊNCIA NO SNPG

Notas da avaliação: 1 a 7. Os cursos com nota igual ou superior a 3 são recomendados pela CAPES ao reconhecimento (cursos novos) ou renovação do reconhecimento (cursos em funcionamento) pelo Conselho Nacional de Educação (CNE/MEC). Somente os cursos reconhecidos pelo CNE/MEC estão autorizados a expedir diplomas de mestrado e/ou doutorado com validade nacional. AVALIAÇÃO

48 áreas de avaliação Geociências AVALIAÇÃO – CIÊNCIA CARTOGRÁFICA Ciências Atmosféricas Ciências Oceanográficas Ciências Geofísicas Ciências Geológicas Ciências Geodésicas Geodésia Cartografia Sensoriamento Remoto

AVALIAÇÃO – GEOCIÊNCIAS Dados Avaliação Trienal de 2010, período

Crescimento nacional do número de programas de mestrado e doutorado : 60% mestrado 77% doutorado : 72% mestrado 88% doutorado EVOLUÇÃO DO SNPG

EVOLUÇÃO DO SNPG - GEOCIÊNCIAS 1990: 27 programas de mestrado e 16 de mestrado e doutorado. 1999: 39 programas de mestrado e 27 programas de mestrado e doutorado : 50 programas de mestrado e 37 programas de mestrado e doutorado. Evolução do número de programas de mestrado e de doutorado em Geociências no país no período de

DISTRIBUIÇÃO DOS PROGRAMAS DE PÓS- GRADUAÇÃO EM GEOCIÊNCIAS NO BRASIL 48% 20% 8% 6%

Média Nacional: 5,3 por habitantes. Média na região Norte: 2,67 por habitantes. Média na região Nordeste: 2,92 por habitantes. Acima da média nacional: Paraná - 5,7 mestres por habitantes. FORMAÇÃO DE MESTRES NO BRASIL

Média Nacional: 1,9 doutores por habitantes. Média na região Sudeste: 2,6 por habitantes. Média na região Sul: 1,9 por habitantes. Média na região Nordeste: 1,0 por habitantes. Média na região Norte: 0,9 por habitantes. FORMAÇÃO DE DOUTORES NO BRASIL

Produção Científica: artigos científicos, livros, relatórios e patentes. 1980: 5 mil doutores e o equivalente em produtos científicos. 2011: 12 mil doutores e 16 mil produtos científicos. Crescimento evidenciado a partir de DOUTORES – PRODUÇÃO CIENTÍFICA

1º Estados Unidos: 28,6% da produção mundial 2º China: 9,95% 3º Alemanha: 7,5%. 13º Brasil: 2,7% - 32 mil artigos publicados (2010). PRODUÇÃO MUNDIAL DE CONHECIMENTO

Aumento do número de ofertas de programas de pós- graduação no Brasil. Crescimento do número de doutores titulados. Aumento da produção de conhecimento. Contribuição da Pós-Graduação para o avanço na produção de conhecimento, tecnologia e inovação. CONCLUSÃO

CAPES, F. Apresenta informações gerais sobre o Sistema Nacional de Pós- Graduação brasileiro. Disponível em:. Acesso em: 11 jul, CAPES. Documento de Área Disponível em. Acesso em: 12 jul, PÁTARO, C. S. O.; MEZZOMO, F. A. Sistema Nacional de Pós-Graduação no Brasil: estrutura, resultados e desafios para política de estado – Lívio Amaral. Revista Educação e Linguagens, Campo Mourão, v. 2, n. 3, jul./dez REFERÊNCIAS