Como eu brinco? Conto, desenho e pinto. Velho novo jeito de brincar Linhas da Vida – Balanço (5º ano – Turma 4) Como eu brinco? Conto, desenho e pinto.

Apresentação Brincar é uma experiência humana, rica e complexa que, na maioria das vezes apoiada por alguns objetos (os brinquedos), ajuda na construção da identidade, na formação de indivíduos ao longo dos tempos. Porém o acesso às novas tecnologias fez com que brinquedos tradicionais e simples perdessem espaço e as brincadeiras ganharam novas formas. Visando resgatar e valorizar brincadeiras antigas, apoiados nas atividades do Projeto Mundo Leitor no livro Linhas da Vida – Balanço, os alunos do 5º ano turma 4 realizaram uma série de atividades com esse objetivo. Começaram entrevistando pessoas mais velhas para conhecer de que forma se divertiam e como eram seus brinquedos.

Apresentação Nesse processo, visando engajamento e motivação dos alunos, as charges, tirinhas e quadrinhos foram usados como forma de representação da realidade da criança, além de possibilitar o trabalho das linguagens verbal e não verbal. Partindo desse pressuposto, utilizando todo o conhecimento adquirido ao longo das atividades propostas, os alunos montaram uma exposição com imagens que retratam suas vivências relacionadas às brincadeiras, valorizando dessa forma as descobertas, inovações e novas maneiras de brincar. É válido ressaltar que a leitura de gibis e quadrinhos também é considerada um entretenimento, portanto, mais uma forma de aprender brincando.

Objetivos Resgatar as brincadeiras antigas Valorizar antigas e novas brincadeiras Retratar as brincadeiras através de desenho Narrar vivências infantis através das tirinhas Realizar trocas a partir das vivências retratadas

Desenvolvimento 1º Momento: Seguindo as orientações da atividade proposta pelo livro Linhas da Vida, os alunos entrevistaram pessoas mais velhas sobre as brincadeiras que realizavam na infância. Em consonância com a atividade e em homenagem ao dia dos avós, no dia 25 de julho, os avós de um dos alunos foram convidados a participar de um bate- papo com a turma e a dividir com ela um pouco de suas memórias sobre os brinquedos que utilizavam quando crianças e de que forma se divertiam.

Desenvolvimento 2º Momento: Os estudos a cerca de tirinhas, quadrinhos e charges direcionaram a prática de algumas atividades e, partindo do tema “Como eu brinco”, os alunos realizaram uma produção nesse gênero textual, onde puderam expressar livremente suas preferências relativas às brincadeiras, o que permitiu a valorização das mesmas.

Desenvolvimento 3º Momento: Mais uma vez orientada pelo livro Linhas da Vida, a turma desenvolveu as atividades que foram desde a observação do quadro Brincadeiras de Ricardo Ferrari à criação de um painel coletivo com imagens de crianças se divertindo com brincadeiras que ultrapassam as barreiras do tempo.

Desenvolvimento 4º Momento: Os quadrinhos, tirinhas, charges e painel de brincadeiras produzidos pelos alunos foram reunidos em uma exposição que ocorreu na escola durante a “Semana da Criança”, entre os dias 05 a 09 de outubro, em homenagem ao dia da criança. Nesse período, os alunos do 4º e 5º ano tiveram acesso ao trabalho desenvolvido pela turma 4 do 5º ano e puderam trocar conhecimentos sobre as diferentes maneiras de se divertir.

Como brinco, eu conto assim...

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Avaliação O processo inteiro foi uma grande troca de conhecimento e experiências: muitas brincadeiras antigas foram resgatadas e outras recém lançadas, como é o caso de alguns jogos eletrônicos, foram mencionadas. Apesar de existirem preferências declaradas por novas brincadeiras e brinquedos tecnológicos, nota-se claramente um encantamento por algumas das brincadeiras antigas citadas ao longo das atividades, principalmente as educativas, com regras pré-estabelecidas, que devem ser valorizadas, pois estimulam a responsabilidade e a disciplina, entre outros valores.

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