ELABORAÇÃO DO PLANO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE MATO GROSSO DO SUL Campo Grande – MS 2014.

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1 ELABORAÇÃO DO PLANO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE MATO GROSSO DO SUL Campo Grande – MS 2014

2 PLANEJAMENTO E ANÁLISE SITUACIONAL FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Planejamento Estratégico Situacional – PES Carlos Matus Profª Me. Maria José T. F Marques SASE MEC – UNDIME MS

3 “O planejamento visto estrategicamente, não é outra coisa senão a ciência e a arte de construir maior governabilidade aos nossos destinos, enquanto pessoas, organizações ou países.” (MATUS, Carlos – Adeus Senhor Presidente, 1980)

4 Planejar significa: pensar antes de agir, pensar sistematicamente, com método; explicar cada uma das possibilidades e analisar suas respectivas vantagens e desvantagens; propor-se objetivos e metas.

5 É projetar-se para o futuro, porque as ações de hoje terão sido eficazes, ou ineficazes, dependendo do que pode acontecer amanhã. O planejamento é a ferramenta para pensar e criar o futuro porque contribui com o modo de ver que ultrapassa as curvas do caminho e chega à fronteira da terra virgem ainda não palmilhada e conquistada pelo homem.

6  Essa visão ampla serve como suporte das decisões de cada dia: os pés no presente e o olhar no futuro.  É, portanto, uma ferramenta vital. Ou sabemos planejar ou estamos condenados à improvisação.

7 O “diagnóstico” tradicional, único e objetivo já não existe mais como tal; no lugar surgem várias explicações situacionais. A explicação da realidade implica em diferentes graus de governabilidade sobre o sistema social.

8 ANÁLISE SITUACIONAL Como realizar ? 1. Busca de informações e dados relevantes para se conhecer o quadro atual da oferta educacional e o perfil socioeconômico do estado, tais como:  os níveis, etapas e modalidades ofertadas;  o nº de escolas públicas, privadas e do Sistema S existentes no estado;

9  o nº de matrículas por nível, etapa e modalidade (por escola, turno, rede, região rural e urbana, área quilombola e indígena);  a estrutura física das escolas;  a série histórica do IDEB;

10  a distorção idade/série;  os recursos disponíveis para a educação no estado e nos municípios;  os projetos desenvolvidos pelas Secretarias Municipais e Estaduais, pelo MEC, pelas redes privadas e por universidades;

11  os dados das avaliações oficiais da educação no estado;  os indicadores educacionais;  nº de profissionais atuando educação;

12  grau de escolaridade e formação dos profissionais da educação;  os planos de expansão para o Ensino Superior no estado - faculdades, centros universitários, universidades e escolas técnicas ;  a população residente por faixa etária e escolaridade;

13  a localização dessa população – capital, municípios, região rural, aldeias;  o perfil socioeconômico por regiões do estado;  o Produto Interno Bruto de MS – PIB;

14  os estudos de instalações de novas empresas e/ou indústrias no estado;  O IDH do estado;  a taxa de natalidade e mortalidade infantil;  os processos migratórios da população, entre outros dados e indicadores relevantes.

15 2. Pesquisar as informações em sítios oficiais e atualizados tais como: -IBGE, MEC, INEP, FNDE; - Secretarias Municipais e Estaduais; - Bancos de dados de MS; - dados do CEE, do FEEMS, das Conferências Intermunicipais de Educação.

16 3. Considerar a projeção das metas do PNE, apresentada no gráfico do PNE/MEC – endereço eletrônico : http://simec.mec.gov.br/pde/graficopne.php

17 4. Análise e reflexão, sobre o que esses dados indicam, considerando:  a elaboração de um PEE que venha interferir na realidade e provocar as mudanças necessárias para a melhoria da qualidade da educação em todo o território do Estado de MS, para os próximos dez anos;  contribuir para atingir as metas propostas no Plano Nacional de Educação.

18 5. Elaboração de relatório sistematizado :  apresentando os dados coletados;  interpretando esses dados em interface com a história, a cultura e a condição socioeconômica de MS;  subsidiar a definição das metas e estratégias;

19 Três aspectos articulados e interdependentes que devem ser considerados pelos gestores:  o projeto que deseja alcançar;  a governabilidade perante os demais atores;  a capacidade de execução, envolvendo recursos financeiros e capacidade técnica (Matus, 1998).

20 O PEE deve ser o resultado de um processo rico de planejamento e deve explicitar:  o que se pensa fazer;  de que modo;  quando;  com quais recursos e  com que atores (Vasconcellos, 1997).

21 - Dados educacionais e populacionais  www.mec.gov.br www.mec.gov.br  http://simec.mec.gov.br/pde/graficopne.p hp http://simec.mec.gov.br/pde/graficopne.p hp  http://ide.mec.gov.br/2011http://ide.mec.gov.br/2011  www.ibge.gov.br www.ibge.gov.br

22 - Dados educacionais e populacionais  www.sidra.ibge.gov.br www.sidra.ibge.gov.br  http://www.sidra.ibge.gov.br/cd/cd2010s erie.asp?0=2&i=P http://www.sidra.ibge.gov.br/cd/cd2010s erie.asp?0=2&i=P  www.eduquali.org.br www.eduquali.org.br  www.sed.ms.gov.br www.sed.ms.gov.br

23 - Dados educacionais e populacionais  www.campogrande.ms.gov.br/sisgran www.campogrande.ms.gov.br/sisgran  http://atlasbrasil.org.br/2013/perfil/camp ograndems http://atlasbrasil.org.br/2013/perfil/camp ograndems  www.fiems.com.br (educação profissional e tecnológica) www.fiems.com.br

24 - Para se informar melhor sobre o PNE  www.deolhonosplanos.org.br www.deolhonosplanos.org.br  www.pnepravaler.org.br www.pnepravaler.org.br  www.convivaeducacao.org.br www.convivaeducacao.org.br   www.qedu.org.br www.qedu.org.br

25 - Para se informar melhor sobre o PNE  www.qeduca.com www.qeduca.com  www.observatoriodopne.org.br www.observatoriodopne.org.br  http://www2.camara.leg.br - link comissões – selecione uma reunião – ver todas - PLC 8035/2010 –PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO http://www2.camara.leg.br

26 Desejamos um bom trabalho a todos. Obrigada. Contatos: mazemarques@uol.com.br undime@assomasul.org.br rfurtado@sed.gov.ms.br