PLANO DE AÇÃO Professores: Gilberto e Fernanda Ensino Médio Geografia.

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1 PLANO DE AÇÃO Professores: Gilberto e Fernanda Ensino Médio Geografia

2 OBJETIVOS DE LONGO PRAZO
Utilizar as tecnologias digitas para melhorar o processo de aprendizagem , bem como aumentar o interesse do aluno pelo conteúdo trabalhado.

3 OBJETIVOS DE CURTO PRAZO
Mudar as estratégias de abordagens buscando promover no aluno o pensamento crítico. Encorajar a colaboração entre os aluno, e incentivar o compartilhamento de informações na prática pedagógica. Unir o currículo de geografia com os recursos midiáticos buscando desenvolver linguagens e princípios que permitam ao aluno ler e compreender o espaço geográfico contemporâneo.

4 ESTRATÉGIAS INSTITUCIONAIS E ATIVIDADES
Desenvolver atividades de leituras e análise de textos. Incentivar a construção do pensamento crítico, ético, humanístico e solidário em discussões e pesquisas em grupo. Viabilizar atividades extraclasses para complementar o conteúdo trabalhado em sala.

5 SOLUÇÕES POSSÍVEIS E DESAFIOS
O Diretor pode não concordar com o método abordado. Apresentar o plano de ensino e as argumentações . Os pais podem não entender meus métodos. Informar aos pais sobre as mudanças no métodos de ensino . Falta de materiais suficiente para a classe Buscar outra ferramentas digitais, tais como: celulares, máquina digital e etc. Alunos que não queiram trabalhar em grupo. Encorajar a interação com todos os membros da classe.

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7 LINHA DO TEMPO Encorajar a colaboração entre os aluno, e incentivar o compartilhamento de informações na prática pedagógica. Mudar as estratégias de abordagens buscando promover no aluno o pensamento crítico Abril Maio Unir o currículo de geografia com os recursos midiáticos buscando desenvolver linguagens e princípios que permitam ao aluno ler e compreender o espaço geográfico contemporâneo.

8 RECURSOS Mapas, Caderno do Aluno e textos impressos.
Aplicativos de processamento de texto, multimídia e planilhas. Manual do Programa Intel® Educar Fundamentos Básicos.

9 CONCLUSÃO Com o uso do conhecimento adquirido nas novas abordagens de ensino para o século XXI, o aluno desenvolverá uma reflexão organizada sobra a dimensão espacial da sociedade e posicionar-se frente aos conflitos.