Colégio de Nossa Senhora da Conceição

Apresentação em tema: "Colégio de Nossa Senhora da Conceição"— Transcrição da apresentação:

1 Colégio de Nossa Senhora da Conceição
Ensino das línguas: potencialidades na articulação horizontal do currículo Cidália Teixeira Colégio de Nossa Senhora da Conceição Guimarães

2 UM PROJETO INTERDISCIPLINAR
SEMANA DAS LÍNGUAS: UM PROJETO INTERDISCIPLINAR - Assembleia de alunos → AUSCULTAÇÃO DOS ATORES, EM SETEMBRO Reunião geral de professores → SEM MUROS DISCIPLINARES definição do tema do Sarau Cultural seleção das peças de teatro a adaptar (Alemão/Francês/Espanhol) apresentação do(s) tema(s) do Concurso Literário identificação das tarefas que podem ser executadas nas diferentes disciplinas, consoante os conteúdos programáticos em estudo.

3 UM PROJETO INTERDISCIPLINAR
SEMANA DAS LÍNGUAS: UM PROJETO INTERDISCIPLINAR Como se dinamiza a Semana das Línguas? Teatro; Música; Conferências; Apresentação de livros; Sessões de poesia, Degustação de especialidades, Oficinas de escrita criativa; Concurso literário

4 Aprendizagens significativas
Quando se reúnem para trabalhar? Como culmina esta iniciativa? Que vantagens têm estes projetos (alunos/professores)? Confiança Compromisso Responsabilidade Aprendizagens significativas Espírito de equipa Humildade Autonomia Partilha de saberes (Des)envolvimento

5 Articulação Horizontal do Currículo Um exemplo concreto: “Os Lusíadas”
SARAU CULTURAL Articulação Horizontal do Currículo Um exemplo concreto: “Os Lusíadas” Português TIC - Educ. Visual e Educ. Tecnológica Educ. Musical (todos os CEB envolvidos) História e Geografia Ciências Naturais e Matemática Educ. Física Oficina de Teatro

6 Referências Bibliográficas
AMADO, J. (2007). A voz do aluno: um desafio e um potencial transformador. Arquipélago – Ciências da Educação, 8, pp BEANE, J. (2002). Integração curricular. A concepção do núcleo da educação democrática. Lisboa: Didáctica Editora. ERICKSON, S. & SCHULTZ, J. (1992). “Students’ experience of curriculum”. Handbook of Research on Curriculum. JACKSON, W. (Ed.). New York City: Macmillan. FLETCHER, A. (2005). Meaningful Student Involvement Guide to Students as Partners on School Change. Seattle, WA: HumanLinks Foundation. Acedido a 30/12/08. GIMENO, J. (2003). O Aluno como Invenção. Porto: Porto Editora. RUDDUCK, J. & FLUTTER, J. (2007). Cómo mejorar tu centro escolar dando la voz al alumnado. Madrid: Ediciones Morata. TEIXEIRA, C. & FLORES, M. A. (2010). Experiências Escolares de alunos do Ensino secundário. Resultados de um estudo em curso. Revista de Ciência de Educação, v. 31, Jan.-Março Educação & Sociedade., pp Lei 51/2012 de 5 de setembro – Estatuto do aluno e ética escolar