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Integração ensino e serviço na formação em saúde: a experiência do Pró-Saúde II PUC-SP & Supervisão Técnica de Saúde da Fó- Brasilândia /SMSSP Maria Cecília.

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1 Integração ensino e serviço na formação em saúde: a experiência do Pró-Saúde II PUC-SP & Supervisão Técnica de Saúde da Fó- Brasilândia /SMSSP Maria Cecília Bonini Trenche Altair Cadrobbi Pupo Maria Cristina Vicentin

2 TERRITORIALIZAÇÃO –Metodologia capaz de operar mudanças no modelo assistencial e nas práticas sanitárias vigentes Eixo transversal e central para o planejamento e execução das atividades CONTEXTO do Pró-Saúde II - reordenação da formação das profissões de saúde no combate a fragmentação, especialismo e a hierarquização do processo de ensino aprendizagem

3 Interdisciplinaridade SERVIÇOS- Cenário- Vivência de novos processos de trabalho e a implementação de dispositivos de atuação em equipes-interdisciplinaridade e intersetorialidade – Desconstrução da lógica atenção = consulta – Construção da lógica dos cuidados – Parceria entre a Associação da Saúde da Família e Secretaria de saúde – Conflitos e tensionamentos gerados pelo modo como o novo modelo vai sendo construído

4 Interdisciplinaridade UNIVERSIDADE – integração e a interdisciplinaridade como conceito x prática - dispositivos protetores das fronteiras das especialidades e seus modos de funcionamento CURSOS com foco nos núcleos de formação Pró-saúde como dispositivo de mudanças Dificuldades com o financiamento Construção dentro da universidade de possibilidades de apoio para a execução

5 Princípios e decisões estratégicas a partir da experiência instituintes do Comitê Gestor: •ações de planejamento, acompanhamento e avaliação de estágios e ações •inserção dos alunos nos serviços, considerando os níveis de complexidade da sua formação •articulação entre ações de ensino, pesquisa e extensão e demandas/necessidades do território •articulação das ações desenvolvidas em cada microterritório (reuniões sistemáticas no serviço dos diversos alunos ou cursos lá inseridos) •participação dos professores em algumas reuniões do CGL •eventos científicos e de educação permanente •apoio à produção científica dos serviços •oferta de ações mais pontuais de formação na universidade ou no serviço •participação nos Fóruns do território

6 DataEvento na UniversidadeFoco 23/09/2009 Seminário de integração ensino e serviço PUC-SP/ SMS- Fó Brasilândia CN SMSSP O território e dos serviços de saúde, diagnóstico situacional 10/09/2010 Seminário Atenção à Infância e Adolescência: construindo redes no território Discussão de casos envolvendo questões da prática interdisciplinar e intersetorial ( interface saúde-escola-serviços de proteção social à criança). 2/3/2011Encontro de Integração serviço- universidade: desafios e demandas para Metodologias de avaliação e planejamento das ações de ensino no território 17/08/2011Seminário de Avaliação do PRÓ SAÚDE II Experiências de integração ensino serviço na perspectiva de cada UBSs e da IES 30/11/2011 Seminário e Oficinas : Cartografias do território e produção do cuidado em saúde Conceitos e dispositivos para estudo do território e na elaboração de mapas cartográficos e mapas afetivos das áreas das quatro UBSs 31/10/2012Seminário e Oficinas: Metodologias para o trabalho e a formação em Saúde: a função Apoio Clínica ampliada e função apoio matricial e institucional. Oficinas (7) de problematização. Plenária e debate sobre os resultados. Apoio da equipe do Pós-graduação em Medicina e Saúde Coletiva da UNICAMP (Núcleo coordenado pelo Prof. Gastão Wagner de Souza Campos)

7 •Dispositivos Potentes: –Oficinas de planejamento e avaliação –Reuniões do Comitê Gestor Local Ampliado –Projetos de Educação Permanente –Seminários –Rodas de conversa –Participação no Encontro anual de Pesquisadores de saúde –Oficinas de escrita das experiências –Oficinas com usuários (participação nos conselhos) –Elaboração de Site e blog sobre as ações do Projeto –Participação em eventos organizados pelo serviço (fóruns, GTS) –Sociodrama

8 •Educação Permanente no serviço –Oficinas sobre Família –Comunicação nas relações de trabalho –Construindo a gestão participativa no cotidiano: Oficina de Práticas •Matriciamento das equipes –Metodologia de estudo de caso –Projeto Terapêutico Singular –Dispositivos grupais de promoção da saúde (oficinas)

9 •Avanços nos processos de formação –trabalho de contextualização –inserção nas equipes –relação entre alunos e profissionais reconhecimento da competência –desenvolvimento da atitude colaborativa (apoiar) –Avanço na ampliação das disciplinas e professores –Elaboração de pesquisas nessa linha

10 •Tensionamentos •aportes financeiros, sua gestão e o lugar do trabalho docente •conflitos entre parceiros •desqualificação da extensão na avaliação interna e externa da produção acadêmica dos professores •estrutura das grades curriculares e o funcionamento dos departamentos

11 Obrigada


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