Competências dos professores 06 de outubro de 2014 Caroline Kearney Gestora Sénior de Projetos e Analista de Educação.

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1 Competências dos professores 06 de outubro de 2014 Caroline Kearney Gestora Sénior de Projetos e Analista de Educação

2 Conhecimento Capacidades Atitudes Competências são... Uma combinação dinâmica e complexa de que conduzem a uma ação efetiva no mundo real

3 Quadros de Competências de Professores A nível nacional: Enorme variedade de abordagens para a definição e implementação do Quadro de Competências de Professores (TCF), que vão desde conjuntos de competências gerais (Finlândia, p. ex) até listas prescritivas (Reino Unido, p. ex.).

4 Quadros de Competências de Professores Ao nível da UE / internacional: Não existe um TCF geral exaustivo; existem apenas quadros para áreas disciplinares específicas (p. ex. Quadro de Competências TIC para os professores, da UNESCO; Perfil Europeu de Formação Académica dos Professores de Línguas) Foram definidas em 2005, no documento de política, 3 grandes áreas de competências: Princípios Europeus comuns para Competências e Qualificações de Professores (Comissão Europeia, 2005) Revisão da literatura internacional sobre competências, padrões e desenvolvimento dos professores: Competências nucleares dos Professores: requisitos e desenvolvimento (Grupo de Trabalho Temático da Comissão Europeia para o Desenvolvimento Profissional dos Professores, 2011)

5 3 grandes Áreas de Competências para Professores 1)Trabalhar com os outros Trabalhar de forma eficaz com os aprendentes Colaborar com os colegas Princípios Europeus Comuns para as Competências e Qualificações dos Professores (CE, 2005)

6 2) Trabalhar com e na sociedade Trabalhar eficazmente com a comunidade e com os atores locais de educação (p. ex. pais, instituições de formação de professores, organizações culturais, empresas, etc.) Preparar os aprendentes para serem cidadãos globalmente responsáveis Princípios Europeus Comuns para as Competências e Qualificações dos Professores (CE, 2005) 3 grandes Áreas de Competências para Professores

7 3) Trabalhar com Conhecimento, Tecnologia e Informação Bons conhecimentos dos conteúdos e conhecimento pedagógico Capacidade de integrar a tecnologia de forma eficaz para melhorar o ensino e a aprendizagem Capacidade para avaliar, analisar, validar, refletir, transmitir, e elaborar, de forma eficaz, sobre informações Princípios Europeus Comuns para as Competências e Qualificações dos Professores (CE, 2005) 3 grandes Áreas de Competências para Professores

8 Conhecimento dos professores Revisão da literatura sobre Competências Nucleares dos Professores (CE, 2011) 1. Conhecimento dos conteúdos 2. Conhecimento pedagógico dos conteúdos 3. Conhecimento pedagógico 4. Conhecimento do programa curricular 5. Ciências da Educação (históricas, filosóficas, psicológicas, sociológicas, etc.) 6. Psicologia do desenvolvimento 7. Questões relacionadas com Inclusão e Diversidade 8. Novas Tecnologias 9. Políticas Educativas (aspetos contextuais, institucionais, organizacionais) 10. Dinâmica de grupo, teorias da aprendizagem e questões motivacionais 11. Análise e avaliação de processos e métodos

9 Capacidades dos professores 1. Planeamento, gestão e coordenação do ensino 2. Utilização de materiais e tecnologias de ensino 3. Gestão de alunos e de grupos 4. Monitorização e avaliação da aprendizagem 5. Colaboração com colegas, pais e serviços sociais 6. Capacidades de negociação 7. Capacidades colaborativas, de reflexão e interpessoais para a aprendizagem em comunidades profissionais 8. Capacidade de se adaptar a dinâmicas multi-nível (das políticas governamentais, às dinâmicas dos alunos, da sala de aula e da escola) 9. Capacidade de tirar conclusões e decisões, a partir da interpretação de provas e de dados Revisão da literatura sobre Competências Nucleares dos Professores (CE, 2011)

10 Atitudes / Valores dos Professores 1 Compromisso para com a(s) nossa(s) disciplina(s); consciência do seu desenvolvimento histórico, situação atual e relação com outras áreas disciplinares 2. Disposição para se adaptar à mudança 3. Compromisso para com a promoção da aprendizagem de todos os alunos 4. Disponibilidade para transformar os alunos em cidadãos democráticos 5. Disponibilidade para a aprendizagem ao longo da vida 6. Disponibilidade para auto-reflexão e para questionar as nossas próprias práticas Revisão da literatura sobre Competências Nucleares dos Professores (CE, 2011)

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