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CONASEMS 1º Seminário Nacional de Pró-Saúde II Brasília, 26 de março de 2009 Elizabete Matheus Assessora Técnica do Conasems.

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1 CONASEMS 1º Seminário Nacional de Pró-Saúde II Brasília, 26 de março de 2009 Elizabete Matheus Assessora Técnica do Conasems

2 CONASEMS Pro - Saúde: Para quê? 1. Integração ensino-serviço 2. Reorientação da formação profissional, assegurando uma abordagem integral do processo saúde-doença com ênfase na atenção básica => mudança curricular 3. Promover processos educativos com metodologias ativas de aprendizagem

3 CONASEMS Integração Ensino Serviço Construção de uma cultura de integração – espaço de intervenção de sujeitos coletivos Construção de uma cultura de integração – espaço de intervenção de sujeitos coletivos Criação de um comissão gestora local Criação de um comissão gestora local Transformação das Unidades de Saúde em espaços vivos de aprendizagem – produção do cuidado em saúde => impacto positivo na saúde da população Transformação das Unidades de Saúde em espaços vivos de aprendizagem – produção do cuidado em saúde => impacto positivo na saúde da população Re-significar e ampliar o papel educador para o atendimento das necessidades sociais das pessoas e da sociedade Re-significar e ampliar o papel educador para o atendimento das necessidades sociais das pessoas e da sociedade Valorizar as equipes dos serviços como atores no processo de aprendizagem Valorizar as equipes dos serviços como atores no processo de aprendizagem Financiamento tripartite Financiamento tripartite

4 CONASEMS Mudança Curricular Quem são os atores envolvidos na mudança curricular? Quem são os atores envolvidos na mudança curricular? Paulo Freire: Paulo Freire: 1) Para que educar? => perfil do profissional que queremos formar 1) Para que educar? => perfil do profissional que queremos formar 2) O quê ensinar? => Que tipo de conhecimento vale mais? A quem interessa esse conhecimento? 2) O quê ensinar? => Que tipo de conhecimento vale mais? A quem interessa esse conhecimento? 3) Como ensinar? => indissociação entre a teoria e a prática (interdisciplinar) e metodologias ativas de aprendizagens 3) Como ensinar? => indissociação entre a teoria e a prática (interdisciplinar) e metodologias ativas de aprendizagens

5 CONASEMS Currículo Formal, Real e Oculto Currículo formal => forma expressa, produzida no papel Currículo formal => forma expressa, produzida no papel Currículo real => o que se pratica em sala de aula Currículo real => o que se pratica em sala de aula Currículo oculto => valores e subjetividades – mensagens ideológicas que moldam a forma e o conteúdo Currículo oculto => valores e subjetividades – mensagens ideológicas que moldam a forma e o conteúdo

6 CONASEMS Metodologias Ativas Pedagogia problematizadora Pedagogia problematizadora Valorização do saber do educando Valorização do saber do educando Integração teoria e prática Integração teoria e prática Construção coletiva do conhecimento Construção coletiva do conhecimento

7 CONASEMS Pró-Saúde Perspectiva da construção de uma aliança entre trabalho e formação que reconheça que tanto os processos de formação como os de trabalho produzem conhecimento Perspectiva da construção de uma aliança entre trabalho e formação que reconheça que tanto os processos de formação como os de trabalho produzem conhecimento Compromisso social das IES e das secretarias de saúde para a formação de profissionais de saúde pautada na construção de novas possibilidades para o cuidado em saúde Compromisso social das IES e das secretarias de saúde para a formação de profissionais de saúde pautada na construção de novas possibilidades para o cuidado em saúde

8 CONASEMS OBRIGADA Elizabete Matheus


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