PNLD Ciências Antonio Carlos Pavão UFPE Comissão Técnica

Apresentação em tema: "PNLD Ciências Antonio Carlos Pavão UFPE Comissão Técnica"— Transcrição da apresentação:

1 PNLD Ciências Antonio Carlos Pavão UFPE Comissão Técnica
Nelson Studart UFScar Coordenador de Área Carlos Olivieri UFScar Coordenador Insitucional Roque Moraes PUCRS Coordenador Adjunto Maurivan Ramos URGS Coordenador Adjunto

2 Fonte: La popularizáción de la ciencia y la tecnologia, E. Martinez/J
Fonte: La popularizáción de la ciencia y la tecnologia, E. Martinez/J.Flores, RedPop Existe um alto grau de desvinculação entre a atividade científica e a vida cotidiana; Não há consciência de em que medida a atividade científica/ tecnológica participa e afeta nossa realidade diária; A imagem do cientista na sociedade responde a esteriótipos muito marcados; Para os alunos a ciência escolar é rotineira, é chata, pouco útil e muito difícil; Os interesse dos alunos estão centrados na ação, no diálogo, na confrontação de idéias, no trabalho em equipe, na experimentação, na reflexão conjunta, na busca de novos questionamentos; As aulas de ciência não conseguem transmitir o caráter de empresa vital, humana, fascinante, indagadora, aberta, tolerante, útil e criativa que tem a atividade científica; Existem nos mestres uma brecha muito ampla entre o que consideram importante fazer e o que realmente fazem, o qual gera uma valorização questionada por parte dos estudantes.

3 Professores e alunos pesquisadores: uma educação nova em ciências
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4 Esteriótipos, mitos e outros tipos
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5 Valorizar: a investigação, a observação cuidadosa, a experimentação, o registro preciso, a comunicação, a troca, e demais procedimentos característicos utilizados na produção científica.

6 Por que? “Por que o deletério não compunge o opíparo?
Por que o orizófago demora a esgaziar? Por quê? Respondam! Respondam pávidos, pírios, mérios, respondam lúbricos, márcidos, gélidos!” Trecho da música Antwort, de Carlos Manga

7 ? Por que a bola é redonda?

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11 “Impressão de um assombro desse tipo experimentei eu, tendo uns três ou quatro anos, quando o meu pai me mostrou uma bússola. O fato de aquele ponteiro se comportar de maneira tão determinada não se enquadrava na natureza dos acontecimentos possíveis de se localizarem no mundo inconsciente dos conceitos. Lembro-me – ou, pelo menos, creio lembrar-me – que essa experiência produziu em mim uma impressão profunda e duradoura. Devia existir algo oculto por detrás das coisas.” Albert Einstein

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13 Ludus est necessarius ad conversationem humanae vitae

14 BRANCO

15 VERDE

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18 uma revolução pedagógica
Feiras de Ciências: uma revolução pedagógica

19 Aspectos centrais Veicular informação correta, precisa, adequada e atualizada Formar, mais que informar; enfatizar processos mais que resultados, conceitos, mais que conteúdos Formar cidadãos

20 Qual livro? estimular a discussão e participação de professores na escolha dos materiais didáticos

21 Equipe

22 Quanta Ciência na Infância

23 Critérios de qualificação

24 Produção científica cresce 56% no Brasil