Procura-se um engenheiro  Segundo um estudo da Confederação Nacional da Indústria (CNI): Brasil tem hoje 6 engenheiros para cada 100 000 habitantes,

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2 Procura-se um engenheiro  Segundo um estudo da Confederação Nacional da Indústria (CNI): Brasil tem hoje 6 engenheiros para cada 100 000 habitantes, quando eles deveriam ser pelos menos 25 por 100 000 habitantes para dar conta das vagas atualmente abertas.  Em 2006, 30.000 estudantes brasileiros saíram da universidade diplomados em engenharia. A Coréia do Sul graduou 80.000. A China despejou no mercado 400.000 novos engenheiros VEJA 19 Dezembro 2007 - Edição 2039

3  20/08/2008  "A fraca educação e treinamento é talvez o maior peso para o crescimento do País", afirmou Flávio Castelo Branco, economista-chefe da Confederação Nacional da Indústria (CNI).  Brasil sofre com baixo número de engenheiros e empresas recorrem a profissionais estrangeiros. Secretário do MEC afirma: "enfrentamos um blecaute de trabalhadores”  Com a economia brasileira avançando ao ritmo mais rápido em décadas, a falta de engenheiros petrolíferos a eletricistas está abalando a competitividade do País e desacelerando o crescimento. Freio no crescimento - CNI

4 Procuram-se engenheiros 26/3/2008

5 “O número de doutores na área das engenharias é insuficiente para atender a demanda. O que formamos mal substitui as aposentadorias dos núcleos de pesquisa das universidades”, disse o presidente da Capes, Jorge Guimarães. Em 2005, o Brasil formou 1.114 doutores em engenharias de um total de 8.989 titulados no mesmo ano. Terá de formar pelo menos quatro mil em 2010. Segundo Guimarães, a velocidade do desenvolvimento de empresas e indústrias de um país depende da disponibilidade de engenheiros altamente qualificados. “Não temos falta de qualidade, mas de quantidade”, salientou. O País tem 4.894 professores nas engenharias. São 139 cursos de doutorado, 98% dos quais em instituições públicas. “Há enorme demanda de pessoal qualificado nas áreas de energia, petróleo e gás, minas e metalurgia, automação industrial, bens de capital e muitas outras.” Doutores Capes - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

6 Pesquisa Oferta x Demanda ABINEE/RS  Avaliar a situação no estado  Suscitar a discussão  Motivar a indústria e instituições de ensino a liderar processo de melhoria da situação  Encaminhar ações

7 Empresas Participantes Full Gauge GLGlobusImobrásImplyIMSInovaIntralIriel Jobe Cabos Johson Controls LogmasterMagmattecMDIMennoNBN Nossa Ducha NovusParksRasatronicSolarisSpringerStampgrafStemacTeikonTeracomTothTrafoVenaxZPM ActiaAltusAZBCMCoesterCPDigiconDigistarDigitelDimelthoz Eliseu Kopp EloElsterEpcosExatron

8 Instituições de Ensino Participantes Centro Universitário FeevaleNovo Hamburgo Pontifícia Universidade Católica do RS (PUC/RS)Porto Alegre Universidade de Caxias do Sul (UCS)Caxias do Sul Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS)São Leopoldo Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (UERGS) Porto Alegre Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Porto Alegre Universidade Luterana do Brasil (ULBRA)Canoas

9 Instituições de Ensino Participantes Esc. Téc. Est. Frederico G. SchmidtSão Leopoldo Esc. Téc. Est. ParobéPorto Alegre Esc. Téc. Est. Monteiro Lobato (Cimol)Taquara Esc. Téc. Santo InácioPorto Alegre Faculdade de Tecnologia SENAI (FATEC)Porto Alegre Fund. Esc. Téc. Liberato Salzano V. da CunhaNovo Hamburgo SENAI – Ney Damasceno FerreiraGravataí SENAI – Nilo PeçanhaCaxias do Sul SENAI – Plínio Gilberto Kroeff (CETEMP)São Leopoldo SENAI – Visconde de MauáPorto Alegre

10 Participação de Empresas por Cidade

11 Tamanho Médio da Equipe Técnica Situação atual e projeção  Crescimento projetado até 2011 de 4,12 vezes em relação a 2006

12 Tamanho Médio da Equipe Técnica Situação atual e projeção  Crescimento projetado até 2011 de 3,1 vezes em relação a 2006

13 Tamanho Médio da Equipe Técnica Situação atual e projeção  Crescimento projetado até 2011 de 3,25 vezes em relação a 2006

14 Previsão de Formandos

15 Previsão de Contratações

16 Relação Oferta x Demanda Note-se que a comparação direta não é válida pois não foi pesquisado o universo das empresas. No entanto observa- se que as relações entre oferta e demanda são diferentes para cada tipo de profissional

17 Observações Relevantes  Os dados apresentados nesta pesquisa não representam a totalidade do setor. Estão computadas as expectativas apenas das:  Empresas filiadas à ABINEE que responderam a pesquisa  Instituições de Ensino de maior representatividade da região metropolitana de Porto Alegre e Caxias do Sul (região que compõem o APL Eletroeletrônico – Automação e Controle)

18 Observações Relevantes oEngenharia Elétrica/Eletrônica oEngenheiro de Software, compreendendo os cursos: oEngenharia da Computação oCiências da Computação oTécnico de Nível Médio do Setor Eletroeletrônico

19 oSegundo a CaixaRS, em uma pesquisa realizada junto a 4 grandes empresas de TIC (HP, DELL, SAP e SOFTEK), há um prognóstico de contratações de 1.000 profissionais por ano, para cada uma destas empresas, nos próximos 3 anos, o que dá uma idéia da demanda de profissionais de TIC no estado do Rio Grande do Sul. oExistem ainda os profissionais contratados pelas Estatais, por Instituições de Ensino, Empresas de Software e Outros Setores da Indústria além do Eletroeletrônico, não contemplados nesta pesquisa. oAs principais dificuldades apresentadas pelas empresas na pesquisa dizem respeito a falta de experiência e qualificação dos candidatos. Observações Relevantes

20 oOs números referentes às demandas representam a expectativa de contratações por parte das empresas, com base na previsão de aumento da produção, planejamento de expansão das empresas e outros fatores associados, que podem variar conforme o panorama econômico. oOs n ú meros referentes à s ofertas representam a expectativa de formandos das Institui ç ões de Ensino, com base no n ú mero de alunos matriculados e nas estat í sticas de conclusões de cada curso. oO setor eletroeletrônico reclama da escassez de mão-de-obra dispon í vel para contrata ç ão.

21 Observações Relevantes oAs empresas que têm atividade econômica distinta da atividade predominante da região possuem uma dificuldade na contratação de mão-de-obra, já que as instituições de ensino procuram formar profissionais relacionados com a atividade predominante da região onde estão situadas.

22 oO custo/benefício de investir tempo e dinheiro na capacitação de um profissional ou pagar salários mais altos e ter, em curto prazo de tempo, um profissional melhor preparado é um dos dilemas das empresas, já que esta prática pode se tornar uma ameaça para a própria empresa. oNa medida em que a empresa capacita o seu funcionário, abre espaço para que este seja sondado e contratado por outras empresas, dispostas a pagar salários mais altos por um profissional já capacitado (caso das multinacionais demandantes de MO pronta). Observações Relevantes

23  Como a indústria do estado pode ajudar no processo?  Nossa indústria está dando a prioridade adequada ao problema ?  As instituições de ensino tem capacidade instalada para prover a demanda?  Este cenário é conhecido pelos futuros engenheiros?  Quais os novos recursos para formação de RH existem ? O que fazer ?

24 Posição CNI oAtuar na formação de mão-de-obra de nível superior buscando uma maior integração universidade-empresa que possibilite a redefinição do sistema de ensino, de modo a atender as necessidades geradas nas atividades econômicas é uma das sugestões da CNI (Confederação Nacional da Indústria) para reduzir a distância entre a formação de Capital Humano e as demandas das empresas.

25 Futuro oEstima-se que nos pr ó ximos 20 anos, nos pa í ses desenvolvidos, 80% dos empregos a serem oferecidos sejam “ cerebrais ” e apenas 20%, bra ç ais, gerando uma demanda crescente pelos processos de educa ç ão continuada, que serão passaportes para a empregabilidade. 80% 20%

26 Muito Obrigado! www.abinee.org.br abineers@via-rs.net (51) 3384-0020